UNE VUE D'ENSEMBLE DE LA PEINTURE FRANÇAISE

C’est donc par une vue d’ensemble de la pein-. ture française à la veille de la guerre que je. commencerai cette étude. Vue très générale, où il ne faudrait citer aucun nom, et s’abstenir de tout jugement sur les œuvres, mais seulement situer selon leur importance lès divers courants

HA souvent improvisée et, à part de rares È 0 plus brillante que oEnses diri-

et Lo remonter l’origine aux méthodes ont substitué à l'atelier, à la boutique

18 NOUVBLLES THÉORIES

tissage, puis comme une collaboration, — écoles ou trop ouvertes ou trop fermée académies où les professeurs corrigent et seignent pas. Le mode de nomination nn

les programmes abstraits où la a métier est laissée à l'initiative de l'élève. introduit un perpétuel flottement dans ateliers.

Pourtant il serait injuste de mer que, taines habitudes ayant longtemps persisté, pai

: Nr exemple dans en du dessin, il s’ sé

hélas ! à l'Institut, ni à l’École. Il n’est

rtis de l’École il y a une trentaine d’années se att chent plus Fe moins, par Re ÊE

le fidélité, chez les vieux professeurs, aux

nesse :

fixes. | :

En face de l’ École, et en photo surant avec l’académisme qu'on attribue bien à Lo

Rat qui lui furent tant La pocH EE | méthode empirique et sans scrupules de méti

il DERP ÉLUS l'usage du sujet moderne vu sc

de primaire, y avait pris une place important: Par ailleurs, limitation plaquée des formule J us. l’avait renouvelé en lui |

leidre il services patriotiques et d’ordre social, Mais il pe faudrait pas trop lui prêcher, comme

faffinements, des ornements de décadence et de Pé icriture artiste ; car si de tels reproches peu-

en Ré ent et protestent land on les catalogue dans ce groupe histori-

succès, et j'en suis sûr, le plus durable. Ils sont l'honneur d’une grande époque de peinture.

<p ajoute qu'ils n’ont pas attendu l'orientation . nouvelle qu’apporta la fortune de l’œuvre de Cézanne pour évoluer, chacun selon ses moyens, vers la recherche du style.

“Le style : voilà la préoccupation dominante de toutes les jeunes écoles post- impression-

diversités. Nées du Symbolisme, appelé aussi Synthétisme, ces jeunes écoles oscillent entre l'expression mystique ét la décoration. Leurs … doctrines sont nettement subjectivistes. Elles ont obtenu une énorme influence. “É

Il est remarquable que les maîtres les ptux LE incontestés et les plus originaux, un Degas, un Renoir, un Rodin, un Besnard, aient suivi, d'où qu'ils viennent, avec des succès divers, une courbe qui va du naturalisme analytique jus- qu’à l'interprétation la plus synthétique de la nature. Les grands exemples de Puvis de Cha vannes et l’enseignement de Gustave Moreau, avant l'influence de Gauguin et de Cézanne, ont ouvert cette voie à la jeunesse. Elle a été oi suivie. Tous ceux à qui l’enseignement académique n’avait pas été donné ont cherché avec insistance, tradition, discipline et méthode. ï

Quelques-uns l’ont trouvé dans les musées, avec M. Bernard et M. Armand Point, qui ont multiplié les recherches théoriques et pratiques. Un artiste robuste, M. Anquetin, s’est fait l’ardent champion du dessin par l’anatomie et le canon humain, de la peinture par le glacis, bous-

participe à cette sorte de réaction qui porte

jà des caractères classiques. Ainsi depuis ce

derne dans la voie où elle est. \ ht

M. Dimier, peu suspect de sympathie exag ré pour les nouveautés en art, y reconnaît «€ direction de salut telle qu'il ne s’en était ]

type du symboliste, CORAN le naturel le primitif, |

| corps de des rêves, mais uniquement de ceci : faire avant tout une toile coloriée. (L. Dimier, Histoire de la peinture française au XIX® siècle.)