CHAPITRE DEUXIÈME

ï>e la liberté des arts qui travaillent à l’éducation de nos

facultés intellectuelles.

§ 1. — En quoi consistent les arts qui ont pour objet

LA CULTURE de NOS FACULTÉS INTELLECTUELLES.

Quelleest la puissance secrète qui nous rend capables de sentir, de percevoir, de comparer, de juger, de raisonner, de nous souvenir? Commentées fonctions immatérielles peuventelles s’accomplir par l’intermédiaire d’organes matériels? Ces organes agissent-ils par eux-mêmes ou cèdent-ils à l’impulsion d’une force particulière et distincte d’eux? L’intelligence n’est-elle, ainsi que la vie, qu’une manière d’être de la matière ? Allons-nous dire, avec certains physiologistes, que le cerveau pense, comme ils disent que l’estomac digère, parce que telle est la loi de son organisation, parce que cela est dans sa nature? Ou bien, avec l’école des psychologues, devrons-nous admettre que, par eux-mêmes, les organes encéphaliques sont destitués de toute force, et qu’il existe, sous le nom d 'esprit, d ame, un être d’une nature particulière dont ils ne sont que les instruments? Grand et intéressant problème, que nous ne pouvons ni laisser, ni résoudre ; qui, après deux mille ans d’inquiètes et impuissantes investigations, demeure toujours également attachant et également impénétrable, et sur lequel nous sommes condamnés à ne jamais