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Second moyen.

Non-seulement il faut répondre s^rieus^nent aux enfants, et les instruire de Ce qu'ils .désirent savoir, commç si c'était une matière qc^il leiir importât de connai^e; U £siut, outre cçla, ies^

exeiterà cette espèce dé curiosité par qtrèlqiies louanges particulières. ïl fajult parler devaiit eux de la connaissance que des personnes quHls estiment, ont dèfteUes ou telles choses; et comme, même dès le berceau , nous sommes tous pleitf s de fierté et d'orgueil, il faut flatteur leur vanité par des choses qui les* rendent gens de bien, et faire en sorte que leurx fierté les porte à • des cbôses qui ptiisseikt tourner à leur avantage. Sur ce fondement' vous trouverez quHl n'y ^ point de motif plus / capable d'obliger Fainé drûne iamille à apprendre quelque chose , que de lui mejttre dans l'esprit de l'enseigner lui-^ même* à '«es frères- et à ses sœurs.