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apprend à se connaître le mieux que lui permet son âge. »
Cette conception paraît avoir été inspirée à M. Mauvezin' par l'indépendance des jeunes Français, leur méfiance contre tout argument d'autorité. Le professeur Parsons avait l’optimisme américain qui fait confiance à l'individu ?. Leurs positions se ressemblent mais ne se confondent pas.
En fait, l'orientation américaine née d’une pensée d'assistance * s’est vite rapprochée de la sélection, devenant un instrument dans la rationalisation du travail industriel #, tandis qu’en Europe certains veulent l’opposer au système Taylor qu’on accuse de faire trop bon marché du facteur humain. A la réflexion, l’opposition est surtout dans les points de départ, et les deux thèse, sagement appliquées, aboutissent à des conclusions analogues.
Quoi qu’il en soit, c’est l’école, aux Etats-Unis aussi bien qu’en Angleterre, qui joue le rôle essentiel en orientation. Cela tient pour partie au régime scolaire qui, gardant les enfants assez longtemps”, s'efforce de les initier à la vie professionnellef. Le travail à demitemps? y est d’usage courant.
1. Inventeur de la méthode d'orientation pratiquée à Bordeaux.
2. La Revue internationale du travail signale «la confiance que l’on à aux Etats-Unis dans l'esprit d'initiative des jeunes gens et la valeur que l’on attache à leur capacité de comprendre, de juger, et de décider. Janvier 1926, L'orientation professionnelle aux Etats-Unis, p. 75.
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4. Le but poursuivi est «de choisir le genre de travail qui convient le mieux aux jeunes gens et jeunes filles entrant dans la vie professionnelle, et d'offrir aux employeurs les meilleures facilités possibles pour la sélection de leurs jeunes employés ». V. S. Department of labour, Annual report of The director general U. S. employment service lo the secretary of labour, 1920.
5. N’a-t-on pas proposé en Angleterre de prolonger la scolarité obligatoire jusqu'à 16 ans!
6. En Amérique, « le programme de l'orientation professionnelle est considéré avant tout comme un des éléments du programme scolaire général », RMI janviermdo26 pi70;:
7. En anglais : Part-lime work. Les heures de classe sont partagées entre les études théoriques et le travail manuel du bois, du fer, etc.
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Dans l'examen des aptitudes individuelles, ces deux pays se séparent. L'Amérique recourt plus volontiers au psychologue qu’au médecin. La grande expérience de recrutement scientifique de Parmée en 1917-1918 a mon tré qu’elle ne craignait pas les méthodes nouvelles, et le succès, qui a couronné cette tentative, a donné beaucoup de faveur aux tests. Cependant, des critiques se sont fait jour et l’on met aujourd’hui plus de réserve dans leur usage !. En même temps, on sent la nécessité d’un examen médical’. L’Angleterre, au contraire, connaît à peine l'examen par les tests. Tout au plus, quelques essais ont-ils été tentés *, essais heureux, mais qui ont peu de chances de se généraliser. Toute l'attention est concentrée sur la fiche médicale, qui est une fiche scoliver
En France, l'examen médical est reconnu nécessaire *. Vis-à-vis de l'examen mental, il y a le plus souvent ignorance, indifférence, insuffisance des moyens financiers, etcf. L’Autriche et l'Allemagne procèdent au contraire à un examen scientifique des enfants’. La Suisse et
l'Espagne, où l'orientation est dirigée surtout par les ins-
