Federal vocational act

2. Mrs A. L. Burdick par l'intermédiaire de M. J.-C. Wright cité par R I. T., janvier 1926, p.60.

3. Action qui constitue un élément du programme officiel de l’enseignement donné dans les écoles publiques de certains centres représentatifs des Etats-Unis.

4, Mrs Burdick apud R,. I. T., loc. cit., p. 60,

rieures, cette préoccupation s’est traduite par la diversité d'enseignement offerte par les cours portant sur la recherche d’un métier et le perfectionnement de la formation professionnelle, Dans les cours secondaires supérieurs ‘, « l'orientation a eu pour résultat de définir plus nettement le caractère des cours professionnels ? ».

La collaboration de l’école à l’œuvre d'orientation professionnelle est done très active aux Etats-Unis. On a même dit que orientation, dans ce pays, est surtout l'œuvre de l’instituteur. L'école ne se limite pas à étudier le caractère et les aptitudes de l'élève. Elle lui donne aussi certaines notions sur la vie pratique et professionnelle : « enseignement oral, lecture et enseignement visuel par des visites d'établissements industriels el d'expositions, tableaux, projections «et films, rien n’est

négligé par l’instituteur * ».

Ce rôle prépondérant de l’école ne se retrouve qu’en Angleterre *. Cependant, les Etats allemands ont prévu la collaboration du personnel enseignant. Une circulaire de l'Office d'Etat du travail de Münster a demandé à l'Union des instituteurs et institutrices de Westphalie d'établir, à l'usage des instituteurs, un plan de direction en matière d'orientation professionnelle, Une ordonnance de Thuringe® va plus loin et rend la collaboration de l’école obligatoire. Cette ordonnance prévoit :

1° La préorientation *.

Senior high schools et écoles techniques

Mrs Burdick, loc. cil., p. 61.

J CRAN Tan VIe AG