Exercices.—Une série suivie d'opérations
Le propriétaire commence avec un capital en argent: il achète et il vend au comptant; il paye un salaire à son commi un loyer pour le local qu’il occupe comme magasin, et d’autres frais pour papeterie, ete.
Vous indiquerez à l'élève comment il faut rédi. ger le &rourllara de ces opérations, et vous lui direz que le livre qui sert à cette inscription des opérations s'appelle BROUILLARD.
Faites préparer sur des feuillets quatre comples cadres.
Faites lire le 1er article du Brouillard et dites : “Au débit de quel compte faut-il inscrire cet article ? Si la réponse n’est Pas correcte, demandez à l'élève d'énumérer los différents
comtes que vous lui aviez expliqués et de dire ce qui s’inscrit sur chacun ; ainsi vous le conduirez à trouver la réponse à votre question et, ce qui est beaucoup plus important, vous lui aurez indiqué la marche à suivre pour résoudre par les connaissances déjà acquises les questions qui se présenteront dans lu suite: en un mot, il aura appris à aller du connu à l'inconnu. Ensuite vous exigerez qu’il vous dise pourquoi cette opération s'inscrit au débit de la Caisse.
L'élève ouvrira le compte de Caisse et inscrira au débit le quantième et la somme.
De nouveau, faites lire le premier article et dites : “Au crédit de quel compte faut-il inscrire cet article : Si l’élève répond : “Au crédit du compte du propriétaire,” c’est-à-dire au crédit de l'élève lui-même, faites-lui donner la raison.
Puis l’élève ouvrira son propre compte et inscrira au crédit le quantième et la somme.
Si, au contraire, l’élève répond incorrectement à votre dernière question, vous suivrez, pour lui faire reconnaître son erreur, la voie que nous vous avons tracée au sujet de la question précédente,
Ainsi de suite pour les autres articles.
Les élèves n’auront pas fini les écritures de tous ces articles, sur les comptes, que déjà il se seront aperçus que chague opération nécessite l'inscription au débit d'un compte et au crédit d'un autre compte ; il sera temps alors de leur faire remarquer que c’est à cause de cette particularité que cette manière de faire les écritures s'appelle tenue des livres en partie double.
Expliquez comment se fait la Balance de vérification.—Faites voir que le total du débit de cette Balance doit être égal au total des sommes portées au débit des comptes, —que le total du crédit de cette Balance doit être égal au total des sommes portées au crédit des comptes. Alors l'élève vous dira de lui-même qu’il est évident que les sommes
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portées au débit étant égales à celles portées au crédit, il s'ensuit que les totaux de ces sommes devront être égaux.
Faites analyser les résultats fournis par la Balance de vérification. Expliquez ce qu’on entend par actif—par état ;—faites faire l'état de ! actif — l'état des profits et Pertes.
Que l'élève fasse de 1n même manière les écritures de quelques autres séries d’op{ .tions analognes. Puis donnez quelques exercices différanr de ceux dont nous venons de vous entretenir, de manière que le capital du propriétaire, au commoncement, soit composé d’argent et d’une certaine quantité de marchandises.
6. Donnez comme exerc Que le propriétaire comm en marchandis qu’il vende au 8 acOmptes, qu’il L'élève rédigera le Broui!- 8 pour les comptes, dont l fera, en classe, les écri-
comptes, qui doi sont ceux qui doivent & laquelle il les débite et 1
La balance de vérificition, dans ce cas, contiendra des noms de personnes autres que celui du propriétaire, Le ‘alances de ces comptes seront des créances et formeron’ «tie de l'actif, —les opérations qui ont donnélieu à ces balances étant des ventes à crédit.
L'élève fera,les deux états. Ii fora de la même manière les écritures de quelques autres séries d'opérations analogues.
7. Donnez en exercice une série d'opérations. Que le propriétaire commence avec Un Capital en argent et en marchandises, qu'il ait aussi diverses créances, qu’il achète et qu’il vende au comptant et à crédit, qu’il reçoive et qu'il donne des acomptes, qu’il paye salaire, loyer et d’autres frais.
En expliquant cet exercice, suivez la voie tracée pour les excrcixs précédents,
La balance de vérification contiendra des noms de particuliers autres que celui du propriétaire. Les balances de ces comptes seront des créances ou des dettes,
Expliquez ce qu’on entend par passif.
L'élève fera l’état de l’actif et du passif et celui de profits et pertes.
Comme exercices quelques autres séries d'opérations.
8. Donnez des Balances de Vérification : que l’élève prépare deux états au moyen de chaque Balance de Vérification.
9. Assurez-vous que l'élève comprend ce que c’est qu’un billet à ordre et qu’il est capable d’en rédiger un.
Dites-lui qu’un billet payable à son ordre est appelé effet à recevoir (Billet recevable).
Enseignez la manière de classifier les effets à recevoir sur le compte du même nom. Pour cette fin, servez-vous d’un compte cadre, et procédez comme vous l'avez fait en expliquant la classification des recettes et des déboursés sur la Caisse. Dans l'exercice tvpe que vous donnerez, l'effet à recevoir (billet recevable) fgurera dans chaque opération.
En classifiant ces opérations, faites abstraction de tout autre compte, et ne vous occupez que du compte d'effets À recevoir. Si vos explications sont claires et raéthodiques, les élèves découvriront d’eux-même: que la balance de ce compte est une créance, une somme qui vous est due, et qu’elle forme partie de l'actif. Donnez quelques devoirs analogues à l'exercice type.
10. Donnez comme exercice une série suivie d'opérations. Que le propriétaire commence avec unfcapital -n'argent et en marchandises ; qu’il ait aussi diverses créances ; qu'il achète et qu'il vende au comptant et à crédit, qu'il vende aussi contre billets ; qu’il reçoive et qu’il donne des acomptes, qu'il reçoive aussi payement de quelques-uns des billets qu’on lui a donnés pour des marchandises, qu’il prye salaires, loyer et d’autres frais.
Exigez que les élèves fassent toutes les écritures, la Balance de vérification et les états.
fier les efets à
m. En donnant
cet objet, suivez
us tracer au sujet
Les élèves s’apercevront que
pte est une somme due par le
que c’est une dette et que, comme telle, partie du passif,
12. La question des traites ne présentera que peu de difficultés à l'élève qui a une idée nette de Ce qui constitue Ja traite et qui est capable d'en rédiger. Sans qu’il soit nécessaire de le Jui dire, il classe les traites qui lui sont payables parmi les effets à recevoir, et celles payables par lui parmi les effets à payer.
13. Un mot fera comprendre que le compte de banque appartient à la catégorie des comptes Particuliers, et que les comptes d'intérêts d’escomptes et d'immeubles suivent les mêmes règles qu. celui de marchandises,
14. Arrivé à ce point, l'élève peut se vanter d’avoir vu tons les principes de la tenue des livres en partie double, il est en état de rédiger le Brouillard, de faire les écritures au Grand Livre, de résumer ce dernier dans la balance de vérification, et enfin, au moyen de cette balance, de présenter dans les états la situation financière exacte du marchand,
