ÉDUCATION PHYSIQUE

1° L’instituteur, dans son école, doit prendre des précautions de salubrité. (a) L'air pur est la première condition de la vie, il faut que l'air de l’école soit renouvelé, car les émanations diverses, qui proviennent du fait seul de la présence des élèves, tendent à le vicier. C’est pour cela qu’il faut observer les règlements qui conceraent la ventilation. (b) Une température trop élevée ou trop basse entrave le travail intellectuel et nuit à la santé. L’instituteur doit, en hiver, se guider sur un bon thermomètre et maintenir dans son école une température moyenne de 65° Fahrenheït. En été, on peut arroser le sol, tenir les croisées ouvertes, tout en garantissant les enfants des rayons du soleil par des rideaux, ou même par des volets. Ces rideaux ou ces volets protègent contre l'excès de chaleur et l'excès de lumière. On doit, en tout temps, éviter les courants d’air. La classe ne doit pas être obscure. (c) L'instituteur ne souffrira pas à proximité de l’école, les tas de fumier, les eaux

stagnantes et les mares. Ce sont des sources de pestilence. Les salles de classe seront balayées tous les jours. Les murs devront éire blanchis à la chaux au moins une fois par année. Les lieux d’aisances doivent être assez éloignés de l’école, lavés souvent à grande eau. Ils doivent être surveillés spécialement et pour la salubrité et pour la moralité.

2° L’institueur doit exiger que les élèves soient propres sur leur personne et pour leurs habits. Inspection de propreté au commencement de chaque classe. Cette inspection doit être faite avec beaucoup de délicatesse et l’instituteur doit toujours supposer que les enfants sont partis propres et en bon ordre de la maisvn paternelle, La moindre indélicatesse envers les parents pourrait êcre très préjudiciable à l’instituteur et à l’école. Tout élève qui n’est pas propre doit être envoyé à la fontaine, ou à un lavoir quelconque. Si les habits sont délabrés, à plus forte raison s'ils n'étaient pas décents, l’enfant devrait retourner chez ses parents pour subir le raccommodage utile

L’instituteur ne permettra pas aux élèves de prendre de mauvaises postures, notamment quand ils écrivent; les bras et les jambes doivent être dans une position naturelle, les épaules à la même hauteur l’une de l’autre, la poitrine non comprimée. L’observance de ces règles est très importante pour la santé des enfants. Les leçons doivent être variées de manière que les enfants

changent souvent de posture. Les enfants doivent se tenir debout à certaines leçons, assis pour d’autres exercices. La récréation de dix à quinze minutes au milieu d’une classe de deux heures et demie ou trois heures est strictement nécessaire.

Dans les cas de chutes graves, on applique les premiers remèdes, tout en informant le médecin ou les parents...,...

Aucun élève atteint de maladie contagieuse ou séjournant dans une maison où il y a un cas de maladie contagieuse, ne neut être admis à l’école.

L'instituteur doit surveiller et encourager avec tact les exercices! corporels: (a) la marche lente à la suite des repas; plus rapide, la digestion faite; (b) la course. Pour courir, l'élève doit être légèrement vêtu, porter la poitrine en avant, serrer autant que possible les bras contre les flancs, incliner un peu en avant la partie supérieure du corps; après la course, on doit remettre promptement les vêtements que l’on avait quittés.

Les jeux de barres, jeux de cerceau sont d’excellents exercices. L’instituteur doit empêcher les efforts excessifs. (c) Le saut de haut en bas ou de bas en haut est excellent; le lieu de départ ne doit pas être glissant, celui de l’arrivée ne doit pas être trop dur. Le bâton ou la corde tendue doit céder au moindre contact. Que les jeux dangereux soient sévèrement prohibés.

3° Education des sens. “Rien n'entre dans l'intelligence à moins d’avoir passé par les sens.”

Il faut que les sens soient formés si nous voulons que le travail intellectuel se fasse bien. Bornonsnous à la vue et à l’ouie pour faire comprendre notre pensée.

a. Il faut habituer les enfants à estimer les dimensions (longueur, largeur, hauteur) d'objets rapprochés et à diviser ces objets par la pensée en parties égales, à apprécier la longueur des lignes, la grandeur des angles tracés au tableau noir, les distances, etc.; à viser un but, à rectifier les jugements qu’on peut porter sur les lignes et les couleurs des objets en perspective, Enfin on met à profit l'étude Gu dessin qui ne consiste pas à copier des modèles, mais bien à reproduire des objets usuels.

-b. Relativement à l'ouïe, on évite les sons brusques et forts, on soigne la voix et la prononciation, on fait juger de la nature et de la direction des sons éloignés. On tire parti du chant.

Il est essentiel de stimuler les élèves en les faisant concourir. L'émulation joue un grand rôle, surtout durant l'enfance et la jeunesse...