METHODE A SUIVRE DANS CET ENSEIGNE

MENT.—D'après 1] d’énoncer, il est facile de e

&nement du français ne peut consister dans une

suite de procédés mécaniques ni dans la seule Connaissance de ces

Communication: la lectu

froide succession de leçons non expliquées dans lesquelles on exposerait aux élèves les différents chapitres d’une grammaire,

La seule méthode qui convienne à l’enseignement du français— nous Pourrions dire à l’ensei- &gnement primaire tout entier —c’est celle qui fait intervenir tour à tour le maîtr qui repose sur l'intuition et l'in maître part toujours etc, procédant du connu à l'inconnu, du facile dificile, il les conduit questions orales ou de devoirs écrits, à découvrir les conséquences d’un principe, les principes et les applications d’une règle, ou inversement, les principes et les règles qu’ils ont déjà inconsciemment appliqués.

Le maître doit toujours

faire comprendre avant de faire apprendre.

DEVELOPPEMENT PRATIQUE DE CETTE ME- THODE.—Au point de vue de l'exécution, le Père Girard, le célèbre religieux éducateur de Genève, a indiqué des procédés que nous résumons ici:

1. Procéder d’abord en montrant les objets en leur en apprenant les

aux enfants (intuition),

noms, afin que le mo esprit l’idée de ia chose, de l’objet.