Ibid., etc., VII, S

apprendre par cœur. Le prolit de cette. étude est immense pour Tavenir, et facilite singulièrement Tinstruction dans la suite ^

C'est dans cette intention que Pestalozzi compte faire suivre son Livre des Mères d*un Livre de la méthode^ qui sera fait de manière à permettre à la mère la plus inexpérimentée de réaliser son plan sans avoir un mot à y ajouter.

Pestalozzi reconnut plus tard que ces essais furent rendus inutiles par les progrès de la psychologie et tombèrent en désuétude. Il avoue d'ailleurs lui-même que «tout cet exposé doit être considéré comme une recherche très obscure de procédés éducatifs sur la nature desquels lui-même était loin d'être assez éclairé », et que « tous ces essais, résultats de conceptions non encore mûres, sont restés à l'état de projets non exécutés *. »

3° Étude du langage.

But du langage. — Quel est le but suprême du langage?

C'est évidemment, d'après tout ce qui précède, de conduire l'homme des aperceptions confuses perçues par les sens aux notions distinctes.

Quels sont les moyens à employer pour atteindre ce but?

Ces moyens se ramènent à trois opérations :

1** Nous reconnaissons d'abord un objet en général et nous le dénommons comme unité, comme objet',

2° Nous apprenons peu à peu à connaître ses signes dlstinctifs et à les nommer;

3° Nous acquérons par le langage la faculté de déterminer d'une façon plus précise ces qualités des objets, et à nous rendre compte de leurs modifications et de leurs combinaisons.