PENSÉES DIVERSES

L'amour dans l'éducation. — Le Ternis mondain dans Téducation. — Des châtiments corporels. — De l'étude prématurée des sciences. — Valeur éducative des mathématiques, comparée à celle de la grammaire et des langues mortes. — De Tensergnement de l'histoire.

L'amour dans l'éducation. — L'amour n'est efficace pour Téducation des hommes qjie s'il est associé à la crainte, car ils doivent apprendre à détruire les Foûces et les épines ; et l'homme ne le fait jamais volontiers ni de lui-même, mais seulement paroe qu'il y est obligé et quand il y est habitué. Quiconque veut obtenir quelque chose des homi;|pes ou en faire quelque chose, doit dominer leur méchanceté, poursuivre leur fausseté et leur donner le frisson de la peur sur leurs chemins torlueux *.

Du vernis mondain dans l'éducation. — Pestalozzi reconnaît que son établissement ne donne pas ce vernis extérieur, pour lequel le coirlact du monde est nécessaire.

Tout établissement qui veut donner ce vernis, ces manières mondaines au d^étriment de la solidité du. savoir et de la personnalité du caractère est fondîereme|it mauvais.

D'ailleurs Pestalozzi conteste . que ce vernis soit si utile pour arriver dans le monde *.

Des CHATIMENTS coRPORELSi — Nous avous certainement tort, quand nous voulons combattre Texçitation des désirs matériels, d'attendre tout de la force *^des mots vides et de croire qu'il soit possible, en toutes circonstances, de diriger à notre gré la volonté de l'enfant sans avoir recours aux châtiments , par le^