I. — Historique de la rééducation de l'attention

C'est surtout dans la deuxième partie du dernier siècle, que les méthodes de rééducation motrice et mentale se sont développées. Nous voyons Gharcot recommander aux tabétiques et aux hémiplégiques de la Salpêtrière, de ne pas rester immobiles. Il aimait aussi à relever le moral des hystériques et des mélancoliques ; à cette fin, il employait fréquemment la méthode de suggestion et l'hypnotisme^ qu'il maniait d'ailleurs avec maîtrise et circonspection. C'est lui, somme toute, qui a créé la thérapeutique mentale. Aujourd'hui, le D*" Maurice Faure (i) fait marcher, à Lamaloux, entre des barres parallèles qui le soutiennent, l'ataxique incapable de se tenir debout, par ses propres forces. Il s'ellbrce aussi d'obtenir de ses malades le maximum de volonté et d'effort, afin qu'ils ne se laissent pas aller inconsciemment à l'immobilité prolongée.

Kn Allemagne, le professeur Leyden s'est aperçu que les ataxiques, qui répètent souvent le même mouvement avec « attention », arrivent à se corriger de leur incoordination. La Suède doit être classée au premier rang, parmi les pays qui ont su employer la gymnastique médicale, comme une méthode de rééducation physique et mentale. L'on compte, chez les Suédois, de nombreux gymnases médicaux et tous sont en pleine prospérité. La rééducation se réduit ainsi à une gymnastique ordonnée, savante et méthodique.

Selon le D"^ M . Faure (2), c'est surtout en 1890 que le professeur suisse Frenkel fixa réellement les bases empiriques de la rééducation. Malheureusement, malgré son apostolat,

(i) D' Maurice Faure, la Rééducation motrice, 1 br, ^2) Loc. «7., ci-dessus.

in-8*, Paris^

RÉÉDUCATION ET ÉDUCATION DE l' ATTENTION 187

Frenkel ne fut pas compris tout de suite, et des disciples inhabiles appliquant mal ses méthodes, jetèrent un discrédit sur la thérapeutique nouvelle .

En 1896, le professeur Raymond consacra tout un cours à cette matière. 11 créa ou employa le premier l'expression heureuse de « rééducation » aux lieu et place de gymnastique ou méthode (Frenkel), de traitement compensatoire (Dubois) et de traitement mécanique (Bélugou-Hirschberg). Les leçons de Raymond eurent un tel retentissement qu'il s'ensuivit la création d'un service de rééducation à la Salpê» trière .

La rééducation mentale semble appliquée aujourd'hui avec succès, par les professeurs Raymond et Janet, Déjerine et Dubois, de Berne: tous ces savants ont obtenu des résultats merveilleux. Il faut reconnaître cependant que la .rééducation mentale et physique demande tout autant de patience que la gymnastique suédoise. Elle exige, en plus, de la part du rééducateur, une connaissance approfondie du mécanisme psychique de l'homme.