Çue le catéchisme soit appris question par guestîon

6. Que les enfans ne répètent plus en épelpntles Syllabes, mais qu'ils sachent diviser les mots en syllabes, et les épeler dans cette division.

Écriture et arithmétique.

1 . Les petits enfans apprennent d'abord à é<Aîrtf les lettres et les chiffres, en les formant sur du saUtf «vec le doigt.

2. Ils passent de là à copier également sur le sable ' lescaractère^écrits, et bientôt après ils écrivent âa

mêmes caFactt:res sur des ardoises, et eniîn sur du papier.

5. Sitôt qu'ils savent bien épeler et diviser lesmots par fiyUabes,,ils les écrivent de même de mémoire.

Administration .

1 . Les enfans instructeurs et les assistans tiennent un registre de toutes les opérations du jour.

2. Le maître tient un registre des fautes graves commises chaque semaine, et que l'on appelle le livre noir. Il en tient un également des progrès particuliers des enfans.

Récompenses.

i. Pendant la répétition des leçons, l'enfant qui •en reprend un autre , prend sa place.

3. Un enfant qui s'élève au-dessus de sa classe et qui conserve un rang élevé, a le choix, ou de passer dans une autre classe, ou de rester quelque temps instructeur dans la sienne ; ït a droit aussi à quelque rétribution en argent, en joujoux ou en livres.

Punitions.

1 . Les punitions , pour des fautes légères, consistenta perdre son rang dans sa classe, à descendre dans une classe inférieure, à rester après la classe pour être réprimandé , à s'asseoir sur un banc particulier, à être enfermé dans un cabinet pendant le* heures d'intervalle des classes.

2. Les punitions pour des fautes plus graves, consistent à être mis au cachot dans un Heu désigné

pour cela^ à porter sur le front un écriteau qui indique que Ton s'est mal conduit^ et enfyi à être renvoyé de 1 école.