SUR I. ART I)K DIRE LES VERS. XXXI

vite possible. Monirons-Ieur, au contraire, que, pour hiou retenir un morceau, il faut :

a) Qu'ils lisent d'abord une fois très attentivement l'ensemble du passag^e, pour se pénétrer du sens général ;

/>) Qu'ils examinent ensuite le texte en détail, afin de n'y laisser subsister aucune obscurité ;

c) Qu'ils répètent plusieurs fois le morceau par fragments, dont chacun ait un sens, et en y mettant le ton voulu ;

cl) Qu'ils répètent enfin plusieurs fois la poésie entière, mais pas d'une façon machinale, c'est-à-dire sans jamais perdre de vue la sig-nification des vers.

Il est bon que les parents et les maîtres appliquent eux-mêmes celte méthode, lorsqu'ils apprennent des vers aux commençants qui ne savent pas lire; car ceux-ci la conserveront, quand ils seront en âge de travailler tout seuls. Et, à ce propos, qu'on nous permette de blâmer un procédé en usag^e dans quelques classes enfantines : pour apprendre des vers aux tout petits, le maître ou la maîtresse les leur fait répéter en chœur après eux. C'est ainsi que les enfants prennent ce ton uniforme de mélopée, qui donne à leur diction la monotonie, dont ils ne pourront plus se débarrasser.

2° Le maintien. — Il faut aussi veiller à ce que les enfants aient un bon maintien pendant qu'ils récitent.