SUR L ART DL: DIRE LES VKRS. XXXV

avec le soiniiiel de la lanj^iie et la partie antérieure du palais, et (ju'il faut éviter dans l'articulation de celle lettre, soit le (jrasscyeinent^ c'est-à-dire 1'/' guttural, soit le roulement^ c'est-à-dire 1'/' purement lin^^ual. Enfin, un bon exercice pour habituer les enfants à articuler convenablement est de les obliger à lire à haute voix, en martelant toutes les syllabes.

2" De r intelligence dans la diction. — Une diction est intelligente, si celui qui dit, pénétrant pleinement la pensée de l'auteur, la rend claire et vivante à ceux qui l'écoutent. Rien ne contribue plus à assurer la clarté de la diction que de bien observer la ponctuation. Il faudra donc apprendre aux enfants à s'arrêter plus ou moins, suivant qu'ils rencontreront dans le texte un point, un point et virgule ou une simple virgule. On devra leur apprendre aussi quel est le nMe des autres signes de ponctuation, qui déjà fournissent eux-mêmes des indications précieuses pour l'expression. Ainsi les points suspensifs indiquent une interruption involontaire de la pensée ou bien une réticence; les deux points annoncent une énumération ou une explication ; le point d'interrogation est placé après une question et le point d'exclamation sert à marquer la surprise, la joie ou l'indignation ; les parenthèses détachent des mots ayant un sens à part; le tiret désigne un changement d'interlocuteur et les guillemets enclavent une citation.