CHAPITRE II

Education du premier âge

L'éducation commence à la naissance : ainsi, promener un enfant dès qu'il crie, est le mal élever. Je ne la prendrai cependant pas là : ce n'est qu'une éducation physique, et je ne parlerais pas de l'éducation intellectuelle des enfants au berceau si, enraison des méthodes de l'Allemand Froebel, on n'avait jugé à propos de discuter sérieusement cette plaisanterie.

« Les parents, dit M. Bernard Pérez, connaissent-ils les jeux charmants, accompagnés de petites chansons, que Froebel imagina pour donner le premier branle à l'intelligence enfantine? Il y a là, sans doute, à faire un

choix, et ce qu'on y trouvera de meilleur n'est pas à imiter servilement... je recommande ceci... ))(!) Suit le détail d'un exercice froebelien pour enfant au-dessous de huit mois. La mère suspend une balle en avant du berceau et lui imprime un mouvement horizontal en chantant:

« Bim boum ! bim boum ! »

« Tic tac ! tic tac ! »

« A droite, à gauche, jolie balle ! »

Qui de nous n'a balancé une balle pour faire rire un bébé en chantonnant « bim boum » ? Seulement, nous n'avions pas saisi l'importance pédagogique de ce « bim boum » et, sans la méthode froebelienne,nous l'ignorerions encore.

Gela n'est rien. La mère, pour accompagner le mouvement lent de la balle, chante :

« Len tementîlen tement ! »

(1) Éducation intellectuelle dès le berceau^ pages 7 à 10. (L'exemple choisi n'est pas pour donner une haute idée de ces « jeux charmants » ).