BUT DE L'INSTRUCTION

De la culture multiple Esqutêie, I. La dernière fin de Y instruction réside, il est vrai, dans

le principe de la vertu. Mais le but procliain, celui qu*il faut assigner en particulier à Yinstruction pour qu'elle atteigne cette fin, peut s'exprimer par ces mots : direction multiple de r intérêt *. Le mot intérêt désigne en général le genre d'activité intellectuelle que Yinstruction doit provoquer, car on ne saurait s'en tenir au simple savoir. En effet, on peut considérer le savoir comme un acquis pouvant aussi faire défaut sans que pour cela Thommc en fût changé. Au contraire, celui qui retient ce qu'il sait, et qui cherche à l'étendre, s'y intéresse par là môme. Mais comme cette activité intellectuelle est variée -, il faut, pour mieux la définir, y ajouter la désignation que renferme l'expression : culture multiple,

2. On peut bien distinguer un intérêt indirect et un intérêt direct. Seulement Y intérêt indirect conduit en proportion de sa prédominance, à l'étroitesse exclusive, sinon à l'égoïsme même. Aucune chose n'intéresse l'égoïste qu'autant quelle lui est profitable ou préjudiciable. L'homme exclusif se rapproche de