Ensuite il arrive qu'on peut encore s'exprimer en
Earlant, ou en écrivant, mais que cette fois on comprend ien ce qu'on entend mais non ce qu'on lit pas même ce qu'on vient d'écrire soi-même. On n'est pas aveugle, on distingue aussi bien (qu'autrefois toutes les couleurs, et aussi les lettres imprimées ou écrites; mais on ne peut pas les lire, on ne les comprend pas. Ce ne sont
f^our le malade que des points et des traits, comme 'écriture cunéiforme des Assyriens pour un fils de paysan. Cette maladie s'appelle alexie ou cécité verbale, La représentation visuelle a donc aussi une existence propre.
8. Enfin il est arrivé qu'une personne pouvait tout comprendre aussi bien en lisant qu'en entendant, et qu'elle pouvait s'exprimer très bien en parlant, mais non par écrit. Sa main n'était pas raide, elle n'avait
Eas de crampes ou quoi que ce soit, elle tenait très ien la plume ou le crayon et traçait des traits à volonté, mais non des lettres ni des mots. Ses productions graphiques étaient comme le griffonnage d'un petit garçon qui a vu son père écrire des lettres et qui, avec une plume et de l'encre, s'est mis à écrire sans se douter le moins du monde de ce que c'est qu'écrire.
Aphasie sensorieUe, alexie et agraphie 6
On a donné à ce défaut-là le nom A'a^raphie. La représentation graphique enfin est donc aussi un élément à part dans Timaçe yerbale.
Je sais très bien que Déjerine et Mirallié nient Texistence indépendante de Tagraphie, mais il n'y a ici qu'une différence graduelle; aussi leur accordons - nous volontiers que les trois premières affections maladives constituent des unités plus naturelles et plus faciles à distinguer, mais le fait que souvent les quatre formes de représentations verbales se manifestent dans des hallucmations ou des impulsions respectivement spontanées et distinctes est pour moi la preuve décisive de leur existence séparée, psychologique nour le moins (1), ce dont d ailleurs Pitres, Brissaud, Grasset, Bastian, WuKDT et Stôrring ne doutent pas un moment.
CombinaisoBS des représentatioBS verbales.
9. Nous venons de prouver par des raisonnements peremptoires Texistence absolue de la représentation orale, auditive, visuelle et graphique dans toute image verbale de l'homme normal civilisé. Cependant il ne s'ensuit pas que ces quatre éléments ne puissent pas avoir des rapports très intimes. D'ailleurs les mêmes faits de perte de langage nous mettent formellement en garde contre cette conclusion prématurée.
Dans les cas d'affaiblissement d un des quatre groupes, nous avons souvent Toccasion de remarquer la manifestation de ce rapport, qui dans Tétat normal restait caché.
10. Tel ce cultivateur sourd-verbal, qui portait sur lui une liste de tous les mots qui se rencontraient ordinairement dans la conversation avec ses valets. Sans cette liste il ne comprenait pas une syllabe, mais en regardant sa liste il reconnaissait chaque mot qu'il entendait à l'aide de l'image visuelle (S).
Un autre sourd-verbal devait toujours articuler lui-
(1) J. Séolas : Des troubles du langage chez les Aliénés ^ Paris, 1892, p. 112, 116, 125, 146, 246; E. B.Lebot: Le langage^ Paris, 1906, p. 186 sq.
(2) Abercbombib cité dans Ballet, p. 106.
6 Combinaisons des représentations verbales
même les mots qu'on lui adressait. Il comprenait ce qu'alors il entendait à l'aide de son image orale (1).
Le même par une combinaison pareille de Timage graphique et auditive pouvait comprendre ce qu'il entendait.
On a donc ici l'mfluence des représentations visuelle, orale, et graphique sur la représentation auditive.
11. Ordinairement les aveugles -verbaux réussissent mieux à déchiffrer l'écrit que l'imprimé, parce qu'en retraçant avec l'index les lettres écrites, ils s'aident de l'image graphique (2).
(1) Fbànckel dans Ballet, p. 106; H. Struycken: Woordbegripsdoofheid, Nederlandsch Tijdschrift voor Geneesknnde, 1898, t. n, p. 799 sq. Des exemples fort intéressants pris dcms la lan^e vivante ont été fonmis par C. Hesseling dajis *'Taal en Cetteren'', XI, 1901, p. 465, etc. Qn'on nons permette d'en citer nn. Avec une régularité infaillible certains auteurs français, en reproduisant le français des Allemands et des Alsaciens, leur font prendre les consonnes sonores pour les sourdes et inversement. On peut citer dans les romans de Ôyp p. e. par douzaines des phrases comme celle-ci : Il ne beut bas fifre ; le gapinet agduel ; Timbôt sur le refenu est imbossîple à édaplir, et tans dons les gas à abbligner. Elle est drèa pien la bedide tanseuse, n'est-ce bas? Elle a les blus peaux bichoux te Vrance, etc. On dirait que les gens, qui selon Gyp peuvent prononcer aussi bien les sourdes que les sonores ^ui aiment à prendre les allures de Faristocratie française, sont incités par une force mystérieuse à prononcer beut et bas au lieu de peut et past mais peaux pichoux au lieu de beaux buaux. Après les expériences de l'abbé Roussblot, il est hors de aoute que Qjrp et ses compatriotes entendent mal et que ces Allemands ne disent ni beut et oaSf ni peaux et pichoux, mais quelque chose entre les sonores et les sourdes du français. Les Français donc interprètent ce qu'ils entendent réellement selon leur propre représentation orale. Où ils prononcent ordinairement un p, ils entendent quelque chose qui se rapproche de leur b et l'identifient avec cette consonne; par contre où ils prononcent eux-mêmes un b ils entendent quelque chose qui selon leur propre prononciation ressemble tout autant à un jp et ils croient rentendre.
Un autre exemple emprunté an français. Dans beaucoup de dialectes on dit à peu près ti au lieu de ki p. e. le tiuré (curé), le cintième (cinquième). Or Molière dans son " Don Juan " fait continuellement dire au Paysan Pierrot ki pour tij p. e. quien (tiens), piquié (pitié), etc.
L'explication est la même que ci -dessus. Où Molière lui-même disait ki il entendait quelque chose oui ressemblait à ti et où il voulait ti c'était ki qu'il croyait entendre, il l'interprétait faussement par sa représentation orale à lui, au fait on prononce dans ces dialectes quelque chose entre ki et ti.
(2) Ballet, p. 136 et plusieurs autres exemples dans Stôkrino, p. 155.
Interprétations erronées des sons étrangers 7
Un autre aveugle-verbal ne pouvait lire sur une page posée devant lui que les mots et les lettres quHl entendait prononcer en même temps (1).
Un autre de ce genre lut au oout d'un certain temps les mots Buch et Schere, qu'il avait pourtant écrits luimême, abusivement Burg et Schwert. Lorsqu'on le pria de transcrire encore une fois les deux premiers mots il était apparemment au point de vue visuel sous Tinfluence de sa parole intérieure. Il écrivit encore Burg et Schwert, tandis qu'après quelques moments il écrivit sous la dictée exactement Buch et Schere (2).
Telle est l'influence des représentations graphique auditive et orale sur la représentation visuelle.
12. Ballet lui-même dans un accès d'aphasie atactique ne pouvait pas même retrouver les mots de la vie journalière, n lui vint sous les veux un parapluie, aussitôt il tâcha de dire le nom de 1 objet, mais en vain ; tout à coup il se rappela le mot imprimé et aussitôt le mot parlé suivit comme une décharge (3). D'ailleurs le même rapport se manifeste indubitablement quand nous lisons à naute voix sans refléchir.
D'autres aphémiques peuvent immédiatement reproduire oralement un mot qu'on a prononcé devant eux, tandis que spontanément, lorsqu'ils en ont besoin, ils ne peuvent proférer une seule parole (4). Ici se range aussi récholalie (5).
(1) Bernheim dans Ballet, p. IdB.
(2) Bbandbkbubo : Homonyme rechtseitige Hemianopsie mit Alexie dans Graefes Archiv f. Ophthalmologie, 1889, Bd. 33, Abt. 3, p. 97, etc.
Un autre exemple de ce groupe peu repréHenté dans la pathologie, est le cas cité par R. Dodgb op. cit. p. 68. Un bègue écrivait les mots comme il les bégayait (c'est donc l'influence de l'image orale sur rimage graphique, ces cas-là se présentent en abondance). Mais ce qui est jplus curieux, c'est qu'en relisant ce qu'il avait écrit il ne trouvait nen d'étranfi^e dans la représentation visuelle be be be beurlaubt, H s'agit évidemment de l'influence de la représentation orale.
(3) Ballet, p. 141.
(4) Hebz dans Ballet, p. 151, cf. p. 148.
(6) PiEBBE Janet: L'automotistne psychologique, Paris, 1889, p. 45, etc. ; H. Fischeb : Du rappel de la parole chez les Aphasiques, Orléans, 1887, p. 39, etc.
8 Combinaisons des représentations verbales
Voit ne pouvait jamais dire le nom d'une chose qu'il ne récrivît d'abord avec le doigt, l'orteil ou la langue (1).
On voit donc ici la connexion active de la représentation visuelle, auditive et graphique avec la représentation orale.
13. Enfin il y a des agraphiques qui ne peuvent pas écrire spontanément, mais bien sous la dictée (2). Toute écriture mécanique sous la dictée prouve la même chose.
D'autres peuvent très bien copier, mais non écrire ce qu'ils veulent (S). En copiant à la hâte nous n'employons tous que ce même rapport.
Féré (4) voulait écrire dans un protocole savant poumon droit, mais il écrivit poumon 3. Il n'y a pas de confusion possible entre les représentations graphiques de droit et de 3, mais bien entre les représentations orales en français. Le bègue nommé ci-dessus, comme nous l'avons dit, bégaye et écrit : be be be beurlaubt sans hésiter et proprement (6). D'ailleurs il y a plusieurs hommes normaux, surtout des enfants, qui doivent articuler à voix basse tous les mots pour qulls puissent les écrire.
Enfin par tout ce que nous avons allégué ici il est certain que les représentations auditive, visuelle et orale peuvent influencer la représentation graphique.
// est donc évident quen pratique (6) chaque représentation verbale a une connexité réciproque avec chacune des autres.
Différences de stnietare rerbale.
14. Cependant il paraît que telle connexion peut être d'une influence plus marquée et d'une plus haute importance que telle autre.
(1) Sommbr: Z\Ar Psychologie der Sprache, ZPs., 1891, vol. 2, p. 151, etc.
(2) Chabcot dans Ballet, p. 164.
(8) Pitres dans Ballet, p. 164.
(4) Sèglas, op. cit., p. 252.
(5) DoDGE, op. cit., p. 68.
(6) Je me croyais obligé d'ajouter encore cette restriction ici, parce que le troisième cas du § 11 ne me parait à moi-même pas
Différences individuelles 9
Ainsi il me semble qu'à priori le rapport réciproque de la représentation auditive et orale peut être regardé comme le principal et le plus important.
Mais WuKDT (l) et Stôrrinq (2), plus ou moins à Vexemple de Bastian, ont voulu étabur sur une petite statistique vague de données insignifiantes toute une hiérarchie parmi ces connexions.
TI mé~ semble pourtant que le nombre des malades bien examinés est encore trop petit en proportion de la conclusion à faire pour Vhomme normal en général.
Comme d'autres exemples pour chacun de mes IS cas (§§ 10-13) ne feraient pas défaut, je crois que provisoirement nous pouYons utiliser toutes les connexions possibles dont nous pourrions avoir besoin dans Thistoire du langage et nous devrions alors, me semble-t-il, attendre les résultats futurs de la linguistique historique pour les ranger d'après leur plus ou moins de fréquence et d'après leur importance psychologique (3).
15. D'autant plus qu'il s'agit de savoir s'il peut être question de ïindividu normal dans cette hiérarchie.
CuARCOT en avançant sa thèse que chez la plupart des hommes une des quatre représentations verbales joue le rôle principal ne Ta pourtant pas fait sans preuve (4).
trop certain; et d'antre part cette restriction peut suffire parce qne justement ce cas-là, par sa natnre même, ne se présentera gfuère.
(1) WuNDT: Volkerpsychoîogie. DU Sprache. Leipzig, 1900, I, p. 521, etc. 2d« édition : p. 600 etc.
(2) Stôbbing, op. cit, p. 160, 175, etc.
(3) Un exemple frappant à ce snjet est Pinflnence de la représentation visuelle sur la représentation orale. Selon Wuxbt et Stôb- RiNO cette connexion nest pas du tout une des plus fortes; mais Emil Eœppbl dans son étude intéressante : SpeUina-pronuriciations, QF. 89, Strasbourg 1901. a prouvé, du moins pour ranglais moderne, aue justement celle-ci est d'une importance prépondérante dans le développement historique des sons. cf. §§ 21 et 24.
De plus c'est pour moi un fait certain que nos langues modernes auraient perdu déjà beaucoup plus de désinences si elles n'avaient pas été conservées, par Torthographe historique, c. à d. par la représentation visuelle.
(4) Récemment encore A. Fick se fondant sur de nouvelles données se déclara un partisan convaincu de la théorie de Chabcot, qui surtout en Allemagne a trouvé des antagonistes. Archiv fltr Psy-
10 Différences de structure verbale
Et ce remplacement du personnage principal doit amener nécessairement un changement dans ses rapports avec les rôles secondaires.
En passant sous silence la question s'il faut distinguer trois, quatre ou cinq types, nous pouvons bien regarder comme une vérité étabne hors de tout doute raisonnable
2ue par rapport à la suprématie d'un des quatre groupes e représentations verbales, il y a aussi des types très différents (1).
16. Non seulement Timage verbale diffère, dans sa «tructure d'individu à indivioUj il semble encore que la nature de certaines langues demande des structures toutes particulières.
Il y a des langues monosyllabiques, celles dlndo- Ohine p. e. Ici se présentent naturellement nombre d'homonymes. La distinction est basée sur la hauteur du ton, la modulation vocale ou la mélodie yerbale; •chaque mot a un ton à lui.
Or les cas européens d'aphasie montrent que, souvent
avec la perte des représentations de Tarticulation, les
hauteurs de ton et les mélodies restent, et que quelquefois
«ans aphasie atactique Tamusie se déclare pourtant (2).
De tout cela on conclut à bon titre que dans le
y centre auditif et dans le centre de Broca il y a pour
la hauteur des tons et leurs intervalles un appareil
^ spécial qui ne coïncide pas avec les centres de la parole.
chiatrie, vol. 37, 1903, p. 217, etc. De même Bastian, op. cit., p. 29, etc., avec quelque réserve. Mais la dispute me semble vidée tout de bon par les matériaux abondants de cas normaux dans Ano. Lemaitre: Observations sur le langage intérieur des enfants. Archives de Psych. rV, 1904, p. 169, etc.
(1) Voir à ce sujet surtout le livre le plus récent sur cette matière : G. Saint-Paul : Le langage intérieur et les paraphasies (La fonction endopJumque), Paris, 1904.
La fonction endophasique ne me pandt pas du tout être un centre spécial, séparé de la mémoire verbale. Je cherche la raison de cette assertion de Saint-Paul dans la connaissance imparfaite de la psychologie pfénérale dont Tauteur fait preuve. L'endophasie n'est que l'automatisme de la structure personnelle du mot. Du reste un livre riche en expériences et en faits.
(2) Bastian, op. cit., p. 404-427; F.Bebnhbim, op. cit., p. 217-226; Richard Wallaschek -. Psychologie und Pathologie der Yorstellung, Leipzig, 1906, p. 17-111; ^rinesco : Des amusies. Semaine mé- •dicale, 1905, p. 49.
Chinois, Indiens et sourds-moets 11
Il nous faudrait donc supposer pour les Indo-Chinois une autre structure verbale telle qu'une cinquième représentation entrerait en jeu.
Sans Toir personnellement l'utilité immédiate ni même la certitude de ce que nous venons de démontrer — pour cela il faudrait être soi-même Annamite ou Chinois et avoir appris des langues européennes, ou bien on aurait dû étudier des cas d'aphasie dans les cliniques chinoises — j'ai cru devoir relever ce point, parce que le principe, sans doute juste au fond, illustré pratiquement ainsi, pourrait peut-être engager quelque linguiste à une application plus féconde.
17. Il sera bien inutile de m'arrêter au fait que chez les peuples non - civilisés les représentations visuelle et ^ graphique des lettres manquent. Mais ce qui vaut toujours la peine d être remarqué c est qu'ici, selon la supposition très plausible de Wundt (1) (supposition cependant qui' aurait besoin d'être prouvée par des cas pauiologiques), la sensation motrice et la représentation visuelle des/^ gestes stéréotypés viennent remplacer les deux représentations absentes.
Ceci contiendrait peut être Texplication de la facilité vraiment étonnante avec laquelle beaucoup d'Indiens du Nord de l'Amérique ont appris à lire et à écrire leur propre langue (2).
Limportance de la gesticulation dans Tentente des langues non -civilisées a été clairement et irréfutable- ' ment mise au jour par Carl Abel : lAnguistic Essaye, London, 1882.
Chez les sourds -muets (3), qui apprennent à comprendre la langue parlée en regardant le mouvement ^ des lèvres, il existe à côté de la représentation visuelle de la lettre celle des parties de la bouche, qui dans l'articulation leur montrent des mouvements différents et des positions variées. Les représentations orales ce-
(1) Die Sprache, I, p. 519, etc.
(2) Alexakdbb F. Chamberlain: Acquisition ofwritten language by primitive peoples, AJPs., vol. 17, 1906, p. 69 sq.
(3) M. Fbisdkberobb : Z%^ Psychologie der Sprache, mit besonderer S^icksicht auf die Zungensprache der Taubstummen, Bem, 1896, p. 64, etc.
12 Différences de structure verbale
pendant sont pour eux de beaucoup les plus importantes.
Selon Surbled, Onufrowicz et Pioger (1) ces représentations visuelles de Tarticulation seraient aussi à constater chez Tenfant à côté des représentations auditives, avant que les représentations orales aient pu se développer. Je n'oserais point nier ce fait, mais il est difficile de le contrôler. En tout cas plus tard ces représentations visuelles de Tarticulation diminuent considérablement en importance vis-à-vis des représentations visuelles des lettres. Mais comme la première ébauche (2) de certains sons est dune grande importance pour les répétitions postérieures, il se pourrait toutefois qu'il j eût des faits phonétiques qui en dépendent.
18. Une différence beaucoup plus remarquable et plus générale semble exister entre la structure intime des consonnes et des voyelles. James Byrne en effet, dont les analyses psychologiques sont si fines, a observé que la représentation auditive domine pour les voyelles et la représentation orale pour les consonnes (3). Or cela s'accorde parfaitement avec les données expérimentales. D un côté en effet les explosives produisent en général sur Toreille une impression bien faible comparée à celle des voyelles (4), tandis que de Tautre l'articulation des explosives est sentie très fortement en comparaison de celles des voyelles (5). Comme partie les fricatives se trouvent encore ici comme partout entre les deux.
(1) Dr. Subbled : Oénèse cérébro-psychique du langage articulé j Arras, 1897, p. 10, etc. ; Lbbot : Le tangage, p. 40.
(2) H. Paul : Frinzipien der Sprachgeschichte*, Halle, 1898, §§ 43 et 44, p. 58, etc,
(3) James Btbnb : Principles of the structure of language -, London, 1892, I, p. 12-13.
(4) RousSELOT : Phonétique expérimentale et surdité, La Parole, 1903, p. 1 sq. ; ZwAABDBHAKEE et Quix : Onderzoekingen phys. laboratorinm, Ûtrecht, 1904, série 5, vol. 5, p. 1 sq.
(5) C. Jacobj: Untersu^hungen iiber den Kraftsinn. Archiv fîlr experimentelle Pathologie und Pharmakologie, 1893, vol. 22, p. 76-77 ; H. Ebbinghaus : Qrundzilge der Psychologie, I, Leipzig, 1902, p. 364-65, 2de édition p. 384.
Catégories psychologiques de mots dédtdtes de ces faits 13
Catégories pgycbolo^ques de mots dédiites de ces faits.
19. Dans un seul et même individu ciyilisé toutes les , images verbales n*ont pas du tout été ébauchées de la même manière (1).
Cela dépend souvent en premier lieu du temps où pour la première fois un mot se présente à notre esprit.
Un garçon p. e. peut dans son enfance déposer toute sa mémoire verbale surtout dans les représentations auditives; mais en avançant en âge, un talent remarquable et une prédilection intense pour les mathématiques s'éveillent en lui. Le plus souvent ces études mènent à la suprématie des représentations visuelles (2). Or vers le temps qu'il fait la connaissance p. e. d'une sur/ace de Biemann ou des quaternions sa manière de fixer des mots dans sa mémoire est devenue autre, mais Tébauche primitive de la manière antérieure reste naturellement telle qu'elle était.
20. Deuxièmement ce fait se présente dans les langues étrangères, que de nos jours on apprend surtout dans les livres, donc avant tout par les représentations visuelles (3). Pensez ici à la disparition systématique des langues étrangères chez les aphasiques (4). Or lorsqu'on emploie un mot emprunté à une langue étrangère dans sa langue maternelle, la structure intérieure de l'image de ce mot ne change pas pour cette raison, et chaque linguiste comprend aussitôt la valeur que cette différence intérieure de termes propres et étrangers peut avoir pour la linquistique historique. C'est sur le sentiment vague de cette différence psychologique que repose aussi, du moins au commencement, la tendance à Tépuration de la langue.
21. Troisièmement il est évident qu'on a des images verbales autrement constituées pour le dialecte qu'on a
(1) M. A. VAN Helle : Over AphaMe, Amsterdam, 1900, p. 46.
(2^ Ballet, op. cit., p. 483 ; Habald Hôffding : Esquisse d'une psychologie fondée sur Veocpérience, Paris, 1900, p. 196.
(8) HÔFFDINO, op. cit., p. 196.
(4) D. Bebnabd, op. cit., p. 189, etc. ; A. Koxjtchinsky : L'Aphasie amnésique^ Montpellier, 1900, p. 26, etc.
14 Catégories psychologiques de mots
entendu et parlé comme enfant dans la maison paternelle, mais qu'on n'a jamais écrit ni lu — et pour la langue qu'on a apprise à l'école dans les livres.
Les mots du dialecte sont surtout des représentations auditives ou orales tandis que les mots appris à l'école ou par la lecture sont avant tout des représentations visuelles (1). Cela s'accorde entièrement avec le fait que quelques sourds- verbaux n'ont gardé que leur dialecte (2). Qu'on se rappelle aussi cet autre fait que ^ dans l'hypnose ou l'hystérie la pure langue enfantine revient souvent (3).
Or dans la langue écrite on emprunte continuellement des mots aux dialectes. Mais pour les individus de tel dialecte les mots qu'on y emprunte ne manquent pas de garder leur structure primitive, car il est clair que la représentation graphique, qui vient de naître, ne peut en aucune façon faire concurrence à la représentation auditive ébauchée dès l'enfance et toujours employée. Cependant pour des lecteurs appartenant à a autres dialectes les mots deviennent et restent provisoirement des vocables qui sont exclusivement du domaine de la langue écrite, par conséquent des représentations visuelles.
22. Quatrièmement les aphasies prouvent avec évidence qu'un nom propre du moins pour celui qui le porte a une structure toute particulière.
(1) " L'influence que Torthographe exerce sur la prononciation est devenue surtout sensible au XIX* siècle lorsque la culture, jusqu'alors réservée à une élite, a été démocratisée par les écoles et par les livres: grâce à Favènement de la démocratie, le français a pris un caractère plus livresque qu'autrefois; il a été manié par une foule à'hommes nouveaux, manquant souvent de tradition orale et s^en rapportant en bien des cas à la lettre imprimée; les nouveaux lettrés se sont recrutés dans le fond des provinces, parmi les paysans parlant dialecte ou même dans des régions où le français doit s'apprendre tout entier comme une langue étrangère : c'est un fait connu que les Bretons par exemple, ont une tendance à faire entendre toutes les lettres, à prononcer debouJt avec un f, talus avec une «, etc." Nyrop-Philipot : Manuel phonétique du français parlé*, Copenhague, 1902, § 170.
(2) D. Bbbnard, op. ci't., p. 190, etc.
(3) Pierre Janet : L'automatisme psychologique, p. 131, etc.
Dialectes, nom propre, et chiffres 15
Un sourd -verbal p. e. ne comprend rien par l'ouie, excepté son nom.
Un aveugle-verbal reconnaît son nom quand il le voit.
Un agraphique peut le plus souvent très bien mettre sa signature.
Mais aucun aphémique ne peut prononcer son nom, quand même il aurait gardé beaucoup dautres mots»
Et cette différence remarquable s explique facilement (1). Nous entendons, voyons et écrivons assez souvent notre nom, mais quant à le prononcer cela ne nous arrive guère (2).
On comprend que d'après cette donnée on pourrait dresser de longues listes de mots — et j'espère qu'on voudra le faire vu Futilité d'un tel travail — où lea mots sont rangés selon qu'ils entrent ou n'entrent pas dans le langage parlé ou écrit de certains groupes de personnes. Cette remarque se rapporte à tous les cas indiqués ici.
23. Cinquièmement les images verbales des chiffres occupent une place toute particulière (3). Beaucoup d'aveugles-verbaux et d'agraphiques ont gardé malgré leur défaut la capacité de lire et d'écrire correctement des chiffres de tout genre. Et par contre Bastia^n parle de deux cas où la cécité verbale et l'agraphie se bornaient justement à l'impuissance de lire et a'écrire des chiffres.
Quelques faits dans MmALLiÉ (4) nous fournissent la conjecture fort probable qu'à ce sujet différents mots ordinairement abrégés dans l'écriture et exprimés par un seul signe très simple marchent de front avec les chiffres. En se rappelant combien souvent des abréviations de tout genre se rencontrent dans les écrits^ anciens et modernes on comprendra facilement l'importance de cette remarque.
(1) Fbkud dans Miralliè : De VAplume Setisorielley Paris, 1896, p. 44; cf. p. 46 et 47.
(2) Cette preuve la plus frappante pour le Princlp der FunctionS' iibung de Wundt au sujet des images verbales on la cherche en vain chez cet auteur. Cf. Die Sprache, I, p. 508 sq., 2^® éd., p. 547 sq.
Cd) Bastian, op. cit., p. 401, etc.
(4) MiBALLiÉ, op. cit., p. 37.
16 Catégories psychologiques de mots
24. Si après tout il m'était permis de tirer quelques conclusions audacieuses et pourtant réactionnaires au fond, je Youdrais ayancer:
que parmi les promoteurs du développement historique de la langue (1) les quatre représentations verbales occupent donc la première place, du moins de nos jours ;
Quantitativement les deux dernières sont, il est vrai, une moindre importance, mais d une importance essentiellement égale aux autres (2);
que la restriction des changements dans la forme des mots au domaine de la phonétique est absolument arbitraire pour toutes les langues où la lecture et récriture ont quelque importance;
que pour nos langues moAjdvnes c est- exagérer énormement (au plus bas mot) que de prétendre ce que H. Paul (3) a déclaré si radicalement : " dafi das Geschriebene nicht die Sprache selbst ist, dafi die in Schrift umgesetzte Sprache immer eret einer Rûckumsetzung bedarf, ene man mit ihr rechnen kann'\ DODGE, op. cit., ç. 46 et 46, a donné la preuve expérimentale a une loi orthographique et non phonétique. De même on peut expliauer 60 fois sur 100 Vhaplologie comme haplographie. Wundt : Die Sprache, I, p. 374, fut le premier à le signaler, mais Fr. Stolz a fourni sur cette matière les preuves concluantes dans ses Sprachpiychologische Spàhne (4). L'analogie aussi est parfois un phénomène orthographique et non phonétique. Les Anglais p. e. écrivent et lisent : couM (m.angl. coude) d'après wou/d et shou/d, mais ne prononcent ni n'entendent le l dans aucun des trois mots.
(1) H. Paul : Primipien der Sprachgeschichte *, Halle, 1898, p. 25.
(2) Ce fat déjà la conclusion de Georo v. d. Gabelentz : Die Sprachtoissenschaft *, Leipzig, 1901, p. 135 : " Wo aber gelesen wird, da nimmt eben das An^e am Sprachbewnûtsein teil. Lant- and Schriftbilder sammeln sien in zwei parallelen Inventaren, und die optische Sprache ist ebenso tatsftchlich, ist ebenso jçut eine Sprache wie die akostische.''
(3) Primipien », § 262, p. 348.
(4) Zeitschrift fttr die ôsterreichischen Gymnasien, 1903, vol. 54, p. 491, etc.
Lois et analogies orthographiques 17
Ainsi foreijn (fra. forain) et sovereijfn (fra. souverain), avec gy d'après rei^ (lat. regnum): delijrAt, avec gk (v. fra. déliter), d'après ri^At et mght ; ti^hole (ags. hâl), irhore (ags. hôre), u^hoop (m. angl. houpen), avec w^ d'après des mots comme who e. a. où cette lettre est étymologiquement juste, mais où on ne l'entend pas non plus (l). Nous voyons se produire un phénomène analogue dans les nombreux h allemands non-étymologiques, qui selon les règles les plus récentes de l'orthographe sont condamnés à disparaître. Pour l'orthographe officielle du néerlandais de Vries et te Winrel recouraient à ce phénomène, qui est, nous Tavons vu, tout à fait dans les habitudes de la langue, pour établir une règle dans des cas douteux (3);
enfin que les lois phonétiques sans exception doivent être regardées comme étant impossibles pour nos langues modernes et, du moins de ce point de vue, comme invraisemblables pour des temps moins civilisés; car le même son est l'effet de deux structures de représentations verbales très différentes: un mot qui extérieurement est complètement égal à un auj^ire, peut néanmoins appartenir à une catégorie psychologique différente.
M. C0LI5ET m'a objecté que ces conclusions lui semblent un peu hâtives parce qu'il ne peut pas croire, que révolution des langues littéraires dépend autant: ^'de la très faible minorité, chez qui les imaçes de l'écriture ont peut-être une importance égale aux images acoustiques'^; tandis que: "chez le grand nombre lelément acoustique remporte(rait) certainement sur l'élément visuel.^'
Je suis enchanté de pouvoir m'en reposer pour la réponse à d'autres plus compétents en la manière.
P W. Brauke a prouvé pour l'allemand, que la prononciation correcte ne dépend que de la seule orthographe (3).
(1) Benjamin Ide Wheeleb : Analoay and the scope of Us •application in language, Ithaca, 1887, Jp. 32.
(2) Grandbeginselen der Nederlanasche spelling *, Leiden, 1873, p. 24 et passim.
(3) W. Bbaune : Uber die Einigung der detdschen Ausspracke, Halle, 1905. Cf. 0. Behaghel : Der Èinflufi des Schrifttums auf den SprachschatZj Ztschr. d. deutschen Sprachvereins, 1903, t. 18, p. 85 sq. et p. 68 sq.
18 Catégories psychologiques de mots
2^ Four Tanglais la chose n'est pas aussi avancée, mais le livre de Kœppel, cité à la page 9, et les appendices très nourris de faits, qui lui font suite suffisent pleinement à prouver ce que nous avançons (1).
30 Pour le français enfin où le mouvement est le moins prononcé je donnerai deux citations, qui rendent tout commentaire superflu.
"Au moyen -âge on disait et écrivait régulièrement 08Ct4r, plus tard, des préoccupations savantes provoquent l'orthographe obscur, mais les grammaires remarquent expressément, que le b de ce mot ne se prononce pas; pourtant dans la dernière moitié du XVlI® siècle, le b finit par s'introduire dans la prononciation. De la même manière s'expliquent sabstenir, abstiner, adjuger, adversaire, advenir, pour s'astenir, astiner, ajuger, aversaire, avenir; notez quon a retenu cette dernière forme populaire à côté de advenir. La graphie ch offre un autre exemple. Au moyen -âge on écrivait et prononçait cirurgie, arcevesque, au temps de la renaissance ces graphies sont remplacées par chirurgie, archevesque; et on finit par donner au groupe ch sa valeur phonétique habituelle, et la chuintante remplace la sifflante.'^ (2)
"Comme nous venons de le voir (cf. note (1) à la page 14), l'influence exercée par la langue écrite correspond à un affaiblissement plus ou moins considérable de la tradition orale. Dans plusieurs cas, ce double phénomène se laisse observer très nettement et nous pouvons même en indiquer la cause avec précision.
Far exemple : beaucoup de Français s'obstinent maintenant — malgré les protestations des dictionnaires et des orthoépies — à prononcer le mot gageure comme il s'écrit, c'est à dire à le faire rimer avec heure et non avec mesure.
Pourquoi la prononciation traditionelle de ce mot s'est-elle affaiblie, laissant le champ libre à l'influence
(1) LmCK: Anglia-Beibl., tome XIV, p. 305 sq.; Kbuisinga: LitbL, tome 26, p. 102 sq.; W. Horn : Engl. Studien, tome 80, p. 122 sq. ; idem : Archiv f. d. Stnd. d. ueueren Sprachen, tome 114, p. 431 ; idem : UnterBachnngen znr neuenglischen Lantgeschichte, Straûbnrg, 1905, QF., p. 69 sq.
(2) Kb. Nykop : Grammaire historique de la langue française, I \ Copenhague, 1904, § 119.
Affaiblissement de la tradition orale 19
orthograpliique ? C'est que le mot gageure a cédé peu à peu la place au mot pari, concurrent plus heureux dans la lutte pour Texistence; gaaeure est en train de devenir rare et livresque. De même, si beaucoup de Français prononcent aujourd'hui le g de legs; c'est que ce mot est plutôt technique et qu'on lui préfère souvent les synonymes approximatifs comme donation, fondation, etc. La réaction de l'orthographe s'observera donc surtout^ dans les mots rares et vieillis, dans les ^ noms propres, ïïâns Tes termes savants, bref dans tous les cas, où le livre est un guide plus fréquent, que la conversation.
Souvent aussi ces prononciations trop complètes sont le résultat d'un pédantisme plus ou moms conscient ; en faisant sonner le p des mots sculpter, dompter, exemption on prouve qu'on a fait des dictées à Técole et qu'on est au courant de certaines orthographes compliquées. Mais au lieu de railler ce pédantisme naïf, il est plus juste et plus philosophique d'y voir la tendance instinctive du peuple à chercher une harmonie entre la langue parlée et la langue écrite, tendance naturelle, logique et à laquelle il serait temps de donner quelque satisfaction en simplifiant l'orthographe.^' (1)
Quoiqu'il en soit, je n'hésiterai pas un seul instant naturellement à reconnaître que dans les périodes lin-
ristiques plus anciennes où ceux qui se sont adonnées l'étude oes langues indo-européennes ont porté de préférence leurs investigations, la représentation orale et la représentation acoustique sont beaucoup plus importantes que n'importe quelle autre; tellement même que je m'en tiendrai presque exclusivement dans cet ouvrage à ces deux, vu 1 insuffisance des matériaux pour les autres.
25. Pour cette raison cependant il nous faudra faire une analyse un peu plus détaillée de ces deux représentations. Jusqu'ici nous n'avons parlé que de la représentation orale ou acoustique d'un mot, d'une consonne ou d'une voyelle, tout comme si ces représentations constituaient des atomes psychologiques qui
(1) Nybop-Philipot: Manuel phonétique du français parlé ^^ Copenhague, 1902, § 170 sq.
30 Analyse des sons da langage
défiaient toute analyse ultérieure. Or rien n'est moins vrai. L*opération de la parole met en moyenne une
Setite centaine de muscles en mouvement (1). Chacun e ces muscles doit donc être mis ou maintenu au moins dans une position déterminée par les fibres nerreuses correspondantes, lors même que nous ne voulons bien prononcer qu'une seule voyelle ou consonne déterminée. Mais alors il faut que la représentation motrice ou orale embrasse, du moins implicitement, toutes, ces réprésentations partielles, en a autres termes, la représentation orale est une opération extrêmement compliquée.
Il n'en est pas autrement de la représentation acoustique. Ce n'est nullement le lieu ici de déterminer avec certitude par quelle partie d'organe et par quelle opération les diverses qualités de son se transmettent au cerveau; ce qui est certain c'est que, ici encore, la perception et par suite la représentation est une chose extrêmement complexe. Les complications de la représentation auditive sont par nature essentiellement différentes des complications ae la représentation orale.
Cependant étant donnée notre faculté d'association, la chose ne pouvait en demeurer dans cet état. D'abord nous nous entendons parler nous-mêmes; puis il a été constaté que le fait d entendre parler les autres exerce une influence décisive sur notre manière de parler à nous. Pour ces raisons il est clair que non seulement ce seront précisément les complications de mouvements articulatoires qui produisent sur l'oreille un bruit distinctement perceptible, qui reviendront le plus souvent; mais encore que la différence entre les différents sons parlés suivra précisément les lignes où par la nature de l'ouïe humaine se trouvent aussi les sphères de la perception la plus claire.
Maintenant que l'acoustique nous a appris que l'oreille humaine distingue en premier lieu et surtout les bruits des tons, et les différents timbres des sons les uns des autres, il est assez facile à comprendre que dans toutes les langues du monde il se manifeste d'abord une dif-
(lî/\ RoussELOT : Principes de phonétique expérimentale, tome I, Paris 1897, p. 233-304.
ÉYolution des sons dn langage 31
férence entre voyelles ' et consonnes et en second lieu une différence de timbre. Aussi ce sont là les éléments linguistiques qu'on regarde généralement comme les plus stables.
Paraissent plus tard comme des moyens phonétiques plus mobiles la quantité et la hauteur du ton et tout à fait en dernier lieu Faccent d'intensité. Tout cela en
f>arfait accord avec Torgane de Touîe qui saisit aisément es nuances de quantité et de ton et ne distingue qu'avec une certaine dimcult'^é les différents degrés dlntensité (1). L'évolution du sentiment rhythmique aussi de l'enfant commence par la quantité pour n'aborder que plus tard la hauteur de ton et l'intensité (3).
Nous verrons dans notre dernier livre comment les ^ trois dernières représentations forment avec les deux autres les cinq accents ou qualités de la voix, qui embrassent toutes les nuances que peut revêtir la voix humaine et dans le domaine desquels se meut toute révolution historique des sons.
