PARTICIPE
pas (le nom v(
jJLiJ
'il*'" JJLx-ft-j;
jiîii.^
jilii'
le
ji^ii;
JJLLSf
JIll:
La voi
Les dictionnaires faits par les Européens indiquent les formes du verbe par des chiffres romains en grosses
DE LA L\NGVE ABABE. 209
capitales, placés sous la rubrique de la racine (1). — Les dictionnaires faits par les Arabes se servent du mot technique correspondant à la forme qu'ils veulent indiquer, ou d'un mot connu d'une forme analogue.
I 13. — Signification et application des Formes
DU VERBE
La \^ Forme, autremenl dit le verbe primitif ( J*i), indique tidét Mmple de tactianr ou de tétat :
J-jui agir; ^j^y être malade,
La II« Forme f J-*-? ) signifie fmre faire Inaction, — mettre ou ^lupposer dam P état y — attribuer la qualité indiquée par le verbe primitif :
ILc enseigner; J^^ faire écrire, enseigner à écrire;
0) Parmi les dictionnaires complets , dont Tusage est absolument indispensable pour Tintelligence et la traduction des textes arabes, nous citerons les lexiques de Golius, — Casteli. /heptaglotiej, •- Meninski ftnghtte)^ — Fabytag,-- Ka^mieski. Ce dernier est rédigé en français^ les autres sont en latin. Le lexique de M. Freytag /"en latin) et celui de M. Kasimirski {en français) se rencontrent facilement. Les autres sont frès-rares et d'un prix fort élevé.
II y a deux dictionnaires établis par les Arabes; ce sont le K'amous de Firouzabadi, et le SWdh* d*£L-DjAUHARi, où les définitions sont en arabe. Ce dernier ouvrage, notamment, a été traduit et imprimé en turc.
Nous ne pouvons recommander aux étudians que le dictionnaire de.M. Frettag ou celui de M. Kasimirski. Les autres, par leur rareté, ou à cause de la langue dans laqueUe ils sont écrits, sont d'une acquisition ou d*un usage trè»4iificile.
2iû PRINCIPES ÉLÉMEr«TAIRES
ÏJLi faire lire, enseigner à lire; ^sy rendre malade ; IJLii regarder ou traiter comme grand, honorer, etc.
Elle signifie aussi se diriger vers,... et séjourner : ,J^ aller vers le couchant; ^j-^ aller vers le levant;
JLi hiverner.
Elle s'applique souvent à des substantifs qui donnent ainsi lieu à des verbes : ^^^ pétrir ,. (de ^j:rF^ pâte); ylÀ faire du pain, (de J-*Â pain); ^A^ lever des trempes, (de 1^»^^ corps de troupes).
Elle indique aussi une idée de minutie ou d'attention particulière dans l'action : J-ïi' briser, concas-
ser; Iki couper en petits morceaux; ,Jjl^ fermer avec soin,
La III« Forme ( JiL? ) renferme l'idée de diriger Vaction vers un objet ; elle implique ordinairement le sens des prépositions à, vers, contre.
C'est pourquoi le verbe qui , à la première forme , se construirait avec ces prépositions, les supprimerait à la troisième.
On dit : .^ouô*!^ jai écrit (à) lui; .--cJLjli j'ai cornbattu (contre) lui; ./^H-Jli j'ai fait face (à) lui; -/%LJl4je me suis assis (auprès de) lui; >%x^Lo je l'ai fréquenté, j'ai fait société (avec) lui; ^v^î^Up jai faitl» paix (avec) lui, etc.
DE LA LANGUE ARABE. jÇl 1
La IVe Forme (J-»-?!) a beaucoup d'analogie, pour \e sens, avec la seconde:
/-lisw! trouver ou regarder comme bon; jj^t faire nsseoir, vj^il renvoyer, faire partir; *jS\ traiter avec égards, honorer ; A-Lt faire parvenir, envoyer, transmettre.
La quatrième forme admet Tidée d'une action générale et spontanée, et la deuxième celle d'une action attentive et minutieuse; c'est pourquoi elles ne doivent pas être confondues entre elles dans les verbes où l'une et l'autre sont employées. En voici des exemples :
JLc enseigner, démontrer; JLct faire savoir, informer,
prévenir de ; JJLi (en parlant du Coran) faire des-
cendre peu à peu, verset par verset; ^)y\ faire descendre
tout à la fois, révéler, inspirer; âJLj faire parvenir-,
remettre directement; A-^^' trans^nettre, envoyer, etc.
Elle indique aussi, comme la seconde, l'idée de se rendre en un lieu déterminé : JI9.! aller dans la montagne; ^j^^ aller vers l'ouest; ^^J^^ aller vers l'est; J4^l aller vers la plaine.
Quelquefois un verbe à la quatrième forme a un sens tout dififérent de celui de îa seconde : oi:L causer uvec quelqu'un, l entretenir; c^j^i créer, établir, fonder^ instituer, construire, élever; ^jji frapper à
i\2 PWNGVPES éiiHE^IAIAES
ctn^ps presséfi ^jr^^ ^^^^ ou 9wt, etc. Cela lient i ce que la ra'cine a deux ou plusieurs significations prinxitives distinctes, dont les unes admettent la seconde forme^ les autres la quatriène. (T. )a note p. 182).
La Y« FoiunE ( JiLftJi') est quelquefois le passif de la Mêconde. Elle a généralement le sens qu'une chose est ou peut étre^ ou qu'elle se fait ou peut se faire, à peu près comme nos verbes pronominaux se lire, se dire, se manger, etc. — Elle signifie également : se prétendre. . , . , se faire passer pour, ,..,
IJLxj être enseigné, apprendre; s^j-^ être averti ,
prévenu; LSj se briser, être fragile; ^J^ s'expliquer,
se distinguer, être distinct; j2Sli se grandir, s'enor-
gueillir; ^,..^]lxJ s'arabiser, se dire ou se prétendre
arabe ; ^j~^ se faire juif; v.-^-^ap*^ être surpris, s'éton-
ner; ÙSili s'entretenir, converser, etc.
La VI« Forme ( J^Llï) indique une réciprocité d^ac-tien entre deux ou plusieurs sujets :
tjijlju ils se sont tenus embrassés; tjJlX^' ils ont f ^ f t
correspondu par lettres.; t^'LàJ ils se sont eombcàtus; tjAJlw t^ ont lutté à la course, etc.
Elle exprime aussi la répétition conséouiwe dun fuit ou d^une action :
Dfi t\ IXMet XtA^RÈ. 213
1yi1^ iU se sont suivis sans iHt€niipti(>n ; ^\^y\S^ iis
se sont multipliés de plus en plus; ^Ijû qH*(]tn ne cesse
de Veocalter (Dieu); ^JXX^ qu'il soit béni sans cesse ou déplus en plus^ (Le prêt, est ici pour Toptatif ).
£116 a quelquefois le sens de .se faire pusser pour.,.., cùfOrefairey se rendre^ se faire (comme ki dnquiëme) :
^Liuï se faire aveugle (simuler); C-^Uï se faire
mort, se faire passer pour mort ; o^l^* faire semblant
de pleurer; jJL*^ se faire le regaré de Ptnvérs, siMuler cette infinnité. Daûs ces si^nificatiotts, te sixième forme parait être employée pour la cinquième.
^ ^ / **^ La VII« Forme (JJLaJI) a généralement un^ idée
passive ou pronominale, comme la cinquième ; elle est
moins usitée :
j-^»^l être asssiégé; (j^^ être mis en i^r(mfc;J**Jt s'embraser, s'allumer, s'exciter, se monter à..., etc.
La VIIIc Forme ( J-ii^l), d'un emploi plus fréquent que la septième, en a toutes les significations :
•L^l être réuni) se réunir; jjuijl être épouvanté, trembler de frayeur ;J-l^t être averti par un exemple, profiter et un exemple; Jict^l être régularisé, éqiMibré; être juste, bien proportionné; être égal à,,,.,; wii>^^t
(euphoniquement pour ^J.^^') être ému, agité; s'émou-
voir^ s'agiter, etc.
Il y a une grande analogie de signification entre la cinquième, la septième et la huitième forme, qui sont généralement passives ou pronominales par rapport à notre langue; dans beaucoup de verbes on pourrait les employer Tune pour Tautre : Tusage cependant admet telle forme préférablement à telle autre : il n'y a pas (le règle à cet égard.
La IX« Forme ( J-iJl), rarement usitée, s'applique spécialement aux verbes indiquant des couleurs ou des difformités :
J^\ être rouge; jLo\ être jaune; JJa.1 être l&uche^
La X« Forme (Jjulill) marque ordinairement le désir de faction ou de Tétat qu'exprime le verbe primitif, ridée de chercher à faire ou à être ;
tUJU-i demander le secours, implorer ; j^^^^sr^) demander des renseignements, s informer ; jJlxjlJ\ implorer le pardon.
Elle signifie aussi , comme la seconde : attribuer, tenir pour, regarder comme, et, par extension , /?ren^re pour,,,,, désigner, instituer, nommer:
^jLop^S regarder comme bon, approuver; JbjujL^I regarder comme grand, honorer; llàr^^l prendre OQ
âésigner pour successeur, ou pour lieutenant:, jjy^^
nommer ministre ou vizir ; J^^ju-I nommer à , in-
vestir de,,,; iw^var*^*^) rechercher la société de quel^ qu'un, le prendre pour compagnon.
Telles sont les significations les plus ordinaires, et surtout les plus précises, des dix premières formes. On pourrait étendre beaucoup Texposé de leurs diverses nuances, mais H en résulterait une minutie de détails qui ne profiterait pas à l'étude. En se rendant bien compte de Tinfluence qu'exerce chaque addition sur te verbe primitif, on saisira bientôt, avec un peu de pratique , le sens qui résulte de l'action de la forme, combinée avec l'idée primitive.
En résumant ces diverses significations, on voit qu'elles se bornent à indiquer :
1° L'idée de faire faire, d'attribuer; 2© de diriger l'action vers ou contre un objet; 3° de réciprocité et de continuité; 4° d'un verbe passif ou pronominal; .5° de simuler, de chercher à faire et d'implorer.
Toutes ces nuances ne peuvftit convenir à la signification de chacun des verbes primitifs : cela explique pourquoi toutes les formes ne peuvent, en réalité, s'appliquer à un même verbe. De plus, parmi les formes analogues, il en est que l'usage a préférées : c'est à la pratique et au dictionnaire à les indiquer.
Les autres formes du verbe dérivé sont rarement usitées. Jusqu'à la quinzième inclusivement, elles
216 PRINGVeS ÉUbiENTAIRBS
n'ont guère d^autre résultat que dajoaier une idée d*fntensi(é ou d*énergie à la signification première. Les autres formes n'offrent que des parlicalarités de peu d'importance, qu'il suffira d'observer.
g 14. — De quelques expressions verbales.
Certains mots et certaines locutions subissent un simulacre de conjugaison : ce sont, d'après les dénominations arabes , les verbes négatif — de louange ou de bldmey et d*admirati(m. Nous les citons ici pour mémoire.
Le verbe négatif de l'existence ^J^ signifie nétre pas; il n'a que le prétérit. On dit :
SINGUIJER. nrSL. H.URIEL
siJj J3 ^{^ Q ^ l^
L'exclamation laudative ^^ — Im et IJLJ signifie: combien est bon /On dit au féminin w^^
au duel I^t*-^ et au pluriel tj^.
Dans le sens opposé, on se sert du mot ^J**^ cmn^
bien est mauvais ! avec les mêmes apparences de
conjugaison.
En réalité ces mots 1-*J et ^U^ sont de simples
m, Lk LANGUE AMAX. 217
substantifs employés par ellipse i raecusalif. Les iroh lettres composant chacun d'eux les faisant resM»iibl«r à des verbes primitifs, leur ont valu, par analogie, leur simulacre de conjugaison.
Le verbcy ou mieux la formule d'admiration, a pour type Jju?î Li , et met le nom qui suit au cas direct : LisS ^J,^^\ L» quel livre merveilleux! (à la lettre: combien il est merveilleux en fait de. livre!) On peut dire aussi ^^^^^ ^-^?^^» à la lettre : soyez émerveillé
par {ce) livre /— (w-s^s^i est l'impératif de la IV« forme.)
g 15. — Des lettres faibles dans la racine,
autrement,
