VIII PRÉFACE

du 4 août 190 i, et dont le succès dépend de la culture philoso* phique et morale des futurs instituteurs et institutrices.

C'est à faire réussir cette réforme^ c'est à appliquer ces pro» grammes dans leur esprit comme dans leur lettre, c'est à asseoit cette culture sur des bases solides, que nous offrons aux Ecoles normales, dans ce livre comme dans les deux précédents, la modeste contribution de nos efforts de philosophe, de citoyen et

d'éducateur.

Limoges, le U^ juillet 1907,

Nota Bene. — Les Sujets à traiter, proposés à la fin de chaque leçon, sont abondants. Ils ont été choisis avec un soin tout particulier. On y trouvera l'indication des idées philosophiques générales et des idées techniques particulières ; celle des lectures à faire, des ouvrages à consulter, le tout en vue de V Education professionnelle des élèves, en vue de la Conférence pédagogique, en vue du Mémoire exigé pour le Certificat de fin d'études normales de 3» année, prévus par les nouveaux programmes. Cf. fascicule II, p. 6, 10, 34-38. — Cf. aussi le Décret du 4 août 1905 art. 3, et V Arrêté, même date, art. 3-7 et 13 : ... les élèves ont à rédiga un travail écrit, une sorte de Mémoire, dont « le sujet... est choisi, par chaque élève, deux mois avant l'examen, sur une liste de sujets arrêtés par le Recteur en comité des Inspecteurs d'Académie du ressort », (Arrêté du 4 août 1905, art. 4, § i.) On trouvera, p. 342-347, la liste de. suj'Jts adoptés pour l'Académie de Poitiers, année 1907.