Psychologie et education. --
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De quoi ça parle
La vie des gens : la mine, l'usine, la province, l'argent, l'ambition, la chute. 12 h 00 (48 quarts d'heure) de lecture.
Premières lignes
Tome II. Applications à lÉducation (Ecoles normales, cours de 1" année).…
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Chapitres
- Tome 1". Leçons de Psychologie (Ecoles normales, cours de 1" année15 min
- LEÇONS — RÉSUMÉS — SUJETS A TRAITER15 min
- A L'ÉDUCATION15 min
- PRÉFACE15 min
- VI PRÉFACE15 min
- VIII PRÉFACE15 min
- Chapitre Premier15 min
- PREMIÈRE ET DEUXIÈME LEÇONS15 min
- LES TRAITS CARACTERISTIQUES D*UK BON ESPRIT15 min
- APPLICATIONS AUX ÉCOLES NORMALES H15 min
- APPLICATIONS AUX ÉCOLES ÉLÉMENTAIRES15 min
- APPLICATIONS A LA VIE COURANTE15 min
- LE NOUVEL IDÉAL PEDAGOGIQUE15 min
- LE NOUVEL IDÉAL PÉDAGOGIQUE30 min
- TROISIÈME ET QUATRIÈME LEÇONS15 min
- IV. Influence de la méthode cartésienne. — 1° Sur15 min
- APPLICATIONS A LAPÉDAGOGIE : INTUITION INTELLECTUELLE15 min
- La méthode en général ; son utilité, ses règles15 min
- CINQUIÈME LEÇON15 min
- INTUITION30 min
- V. Attrait de la méthode intuitive pour Tenfant15 min
- La leçon de choses15 min
- Chapitre II15 min
- I. Définition et utilité des « procédés scolaires15 min
- DES PROCÉDÉS SCOLAIRES PROPRES A FAIRE TROUVER15 min
- DES PROCEDES SCOLAIRES PROPRES A FAIRE COMPRENDRE M15 min
- DES PROCÉDÉS SCOLAIRES PROPRES A FAIRE RETENIR15 min
- La méthode active : principes, moyens, but et utilité15 min
- SEPTIÈME LEÇON30 min
- IX. Conclusion. But poursuivi : les esprits libres15 min
- HUITIÈME LEÇON15 min
- III. — Il est utile au maître et à l'élève15 min
- DES DEVOIRS ÉCRITS : LEUR IMPORTANCE15 min
- SCOLAIRES15 min
- Abus des devoirs écrits. Comment les éviter T15 min
- Chapitre III15 min
- I. Importance du sujet. Plan adopté. — Le sujet dont15 min
- ESTHÉTIQUE15 min
- RÔLE DU BEAU DANS L*ÉDUCATION15 min
- ART15 min
- VI. Pourquoi enseigner le beau et Part à l'école15 min
- Art et démocratie15 min
- ONZIÈME, DOUZIÈME ET TREIZIÈME LEÇONS15 min
- V. Insuffisance de renseignement proprement dit15 min
- RESSOURCIS OFFERTES PAR L ECOLE15 min
- RESSOURCES OFFERTES PAR L'ÉGOLB15 min
- IX. Ressources directes {suite et fin). — Développement15 min
- PROBLÊMES RÉSERVÉS15 min
- QUATORZIÈME LEÇON30 min
- QUINZIÈME LEÇON15 min
- COMMENT DÉVELOPPER LES SENTIMENTS D'AFFECTION30 min
- COMMENT DÉVELOPPER LES SENTIMENTS D'AFFECTION15 min
- SEIZIÈME, DIX-SEPTIÈME ET DIX-HUITIÈME LEÇONS15 min
- IV. Applications nouvelles : L'enfant paresseux30 min
- VII. La colère chez l'enfant bien portant et normal15 min
- DIVERSES FOEMES DE LA COLÈRE ; ENFANTS COLÈRES15 min
- XI. Autres types d'anomalies mentales et morales45 min
- Chapitre IV15 min
- VINGTIÈME ET VINGT ET UNIÈME LEÇONS15 min
- IV. Ses principes généraux à l'heure actuelle. — Nous15 min
- RÉCOMPENSES30 min
- VINGT-DEUXIÈME ET VINGT-TROISIÈME LEÇONS1 h 00
- Quelles qualités font l'autorité d'une institutrice15 min
- VINGT-QUATRIÈME LEÇON15 min
- LA LITTÊIIATURE A L*USAGE DE L*ENFANCE15 min
- I. Importance actuelle du problème de l'éducation15 min
- II. Renvois à des explications antérieures. — Pour15 min
- LE MILIEU SOCIAL ET L*IDÉAL PÉDAGOGIQUE15 min
- LE MILIEU SOCIAL ET L*I DÉAL PÉDAGOGIQUE15 min
- C. — Morale appliquée à l'éducation15 min
- V. Applications iO15 min
- VII. Appréciation15 min
- V. La méthode en pédagogie15 min
- I. Extension progressive du mot intuition15 min
- VII. Objections et réponses15 min
- V. Insuffisance de l'enseignement proprement dit15 min
- VI. Comment donner le sens15 min
- VI. Charité ou mutualité? Solidarité15 min
- Chapitre IV15 min
- IV. Ses principes généraux à l'heure actuelle15 min
- V. L'obéissance à l'école maternelle15 min
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