AUTORITÉ ET, CONFIANCE CONTINUÉES

Il ne faut pas oublier l’inconstance et la légun naturelles du jeune âge ; il faut que l'éducateur apporte des motifs nouveaux de renouveler et de continuer la confiance inspirée d’abord et l'autorité acquise ensuite sur le groupe dont il a la charge. Autrement l'éducateur s enkyloserait et ses élèves lui échapperaient. Puisque nous avons dit que l'élève avec l’âge désire satisfaire davantage son besoin de vivre une vie plus intense, connaître plus, étendre ses connaissances, prendre plus d’ampleur, puisqu'il sent en agi sorte son âme se débattre pour se déc:ger de son enveloppe, puisqu'il constate de. er-

ès sourdes s’agiter en lui, alors l’éduc:..eur doit satisfaire ce besoin vital croissant dans l'enfant et le diriger.

Pour cela il faut que l’éducateur trouve de nouvelles méthodes, fasse jaillir de nouvelles lumières, fouille: son âme, augmente sa science, comprenne que l'enfant a besoin d’un aide plus sérieux ; il faut qu’il se cultive sans cesse, autrement le maître est exposé à piétiner sur place, à vivre de redites. Le maître est: forcé à l’action, il se crée une vie plus intense, il sent le besoin d’une vie plus complète et supérieure.

:… L’éducateur doit avoir le soin de se conformer au programme assigné à la elasse dont il a la charge, sans se laisser entraîner à des additions ou à des suppressions nuisibles au bien des élèves et à l’ordre général de la maison,

Dès le début de l’année scolaire, il prendra une connaissance sommaire des diverses parties de son ment et, d’après ces pre-

répartira d'avance la ma-