En 1903, 1.141 élèves

350 CHAPITUE VI

M. Tabareau avait créé la première méthode et qui est depuis longtemps florissant.

L'Institut industriel de Lille dont les cours durent trois ans, a été fondé en 1872 aux frais du département et de la ville.

Une enquête faite en 1903 sur la demande du Conseil supérieur du travail a fait connaître, outre les écoles que nous venons de citer, l'existence de 14 écoles pratiques d'industrie, organisées de manière à donner aux élèves des notions théoriques et pratiques du travail des métaux et du bois, du tissage, etc. et ayant de 36 à 390 élèves \ avec une durée d'apprentissage de trois ans ; celle de 28 écoles pratiques de commerce et d'industrie (dont 8 pour les filles) -, dont la section industrielle comptait 466 élèves^. En octobre 1906, le nombre de ces écoles s'était élevé de 47 à 57 pour les garçons et 10 pour les filles ^ Ces écoles délivrent des diplômes et des certificats d'études. L'Etat supporte la plus grande part des dépenses ; les départements et les communes fournissent un contingent. Le rapport sur cette enquête signale aussi une vingtaine d'écoles primaires supérieures professionnelles % 34 établissements divers, telles les écoles de la Société industrielle de Saint-Quentin (broderie, lingerie, tissage, menuiserie), l'école Auguste de Nancy pour la broderie ; l'école industrielle d'Amiens : l'Ecole française de bonneterie fondée à Troyes en 1889 sous le patronage de la chambre de commerce et de la chambre syndicale. Ces écoles sont subventionnées, soit par l'État, soit pcir le département, la commune, la chambre de commerce ^ En 1903, les Frères des écoles chrétiennes, dont la congrégation existait encore, possédaient plus de trente établissements professionnels : École de la Salle à Lyon,

1. Les plus importantes écoles de ce genre sont celle du Havre (293 élèves) pour le travail du fer et du bois, celle de Rouen (200 élèves), celle de Saint-Étienne ^444 élèves) pour le fer, le bois, Télectricité, le tissage, celle de Marseille (210 élèves), celle de Boulogne-sur-Mer (laO élèves) pour les métaux elle bois, etc.

2. Il existe des écoles professionnelles et ménagères à Paris, à Rennes, au Havre, à Melun, à Nîmes, à Saint-Etienne, à Quimperlé, à Saint-Chamond.

3. L'école de Reims. Parmi les plus importantes sont celles de Brest, de Nîmes, de Grenoble, de Marseille, de Saint-Étienne, de Mantes, de Nantes. Les quatre dernières sont des écoles de filles.

4. Pour les garçons 16 écoles pratiques d'industrie, 1 école pratique de commerce (à Boulogne-sur-merj, 30 écoles pratiques de commerc eet d'industrie ; pour les filles 10 écoles pratiques d'industrie et de commerce (la dernière créée ,à Cherbourg en 1906; celles de Valence et de Roanne n'étaient pas encore ouvertes au mois d'octobre). Le départeiiient du Nord possède cinq écoles (Lille, Fourmies, Maubeuge, Valenciennes, Tourcoing, Roubaix) ; celui de la Loire en possède sept (Roanne 2 écoles, Saint-Étienne 2 écoles, Firminy. Rive-de-Gier, Sainl-Chamond).

5. Notamment l'école Rouvière à Toulon qui prépare des élèves (020 élèves), surtout des mécaniciens pour la marine, celle de Nancy (353 élèves), celle d'Angoulôme (158 élèves), celle d'Angers (145 élèves).

6. Dans cette énuméralion ne figurent pas les écoles d'agriculture.

pensionnat Notre-Dame de Bonne-Nouvelle à Lambezellec, pensionnat Sainte-Marie à Ouiinper, école Saiiit-Jean-Baptisle de La Salle à Reims, école professionnelle libre de Saint-Etienne fondée en 1884, école professionnelle de Choisy-le-Roi, école professionnelle, industrielle et commerciale de Versailles, école industrielle des Vosges à Épinal, école industrielle de Saumur, etc. ^.

Les cours professionnels cités dans l'enquête s'élevaient (Paris non compris, non plus que dans les chilTres précédents) au nombre de 181. Ils avaient été organisés par des sociétés diverses, par des syndicats professionnels, par des bourses du travail, par des chefs de grandes usines. Ils donnaient un enseignement varié suivant les besoins de la localité ou le but spécial de la fondation -.

Préoccupé du délaissement de l'apprentissage, le Conseil supérieur du travail a mis à l'étude en 1902 la question de l'enseignement professionnel ; c'est à propos de cette question qu'a été entreprise l'enquête que nous venons de résumer. La Ligue de l'enseignement, qui s'en préoccupait aussi, a émis au congrès d'Amiens le vœu que l'instruction professionnelle fût déclarée obligatoire, comme l'est l'instruction primaire, et la commission permanente du Conseil supérieur du travail a

1. A propos de l'exposition universelle de 1900, l'Institut des frères des écoles chrétiennes a fait savoir qu'il possédait 36 écoles ou cours techniques industriels réunissant 2.625 élèves et 52 établissements ou cours commerciaux.