PROJET D'UNE ÉCOLE PROFESSIONNELLE S

iraient les associations ouvrières, de la création à Paris d'une école professionnelle de la coopération ?

Permettez-moi de développer quelque peu ma pensée et d'expliquer le plus brièvement possible le projet que je soumets à votre appréciation.

Toute association durable se renouvelle par la force des choses; le nombre des coopérateurs s'accroît chaque jour; il fuut remplacer les sociétaires qui meui*ent ou désertent ; les enfants des sociétaires grandissent auprès d'eux et poursuivront plus tard Tenlreprise de leurs pères. Des associalions nouvelles surgissent et se multiplieront davantage à mesure qu'elles verront s'abaisser devant elles les entraves i que la législation politique leur oppose encore dans notre ' pays. Il est nécessaire que la coopération se recrute d'hommes jeunes, instruits, actifs, dont l'existence passée n'a ; point été rivée en quelque sorte au régime du patronage; . qui n'ont pas besoin de dépouiller le vieil homme pour tenter l'aventure d'une entreprise nouvelle, qui apportent à Tœuvre commune tous les trésors de leur activité mise au service des plus viriles et des plus généreuses aspirations.

Pour qu'il en soit ainsi dans un avenir prochain, il importe de faire pénétrer dès à présent, parmi les apprentis ouvriers, toutes les notions théoriques et pratiques se rattachant au principe de Tassociation coopérative.

L'école serait destinée aux apprentis ouvriers, fils de coopérateurs et généralement de tous ceux, coopérateurs ou salariés, qui verraient volontiers leurs enfants débuter dans la carrière de l'association coopérative.

Les élèves inscrits suivraient Técoie tous les soirs de huit à dix heures et demie, et le dimanche pendant deux heures

2l« QUESTIONS POLITIQUES ET SOCIALES

de la malinée. L'enseignement serait ainsi réparti en ( torze leçons par semaine, dont le programme serait ar tous les ans par le comité directeur de l'école. Je ne sente le tableau suivant qu'à titre de simple indicat susceptible d'être modifiés au gré du comité :

Science théorique et pratique de la coopération. 2 leç Histoire comparée des associations coopératives depuis leurs origines jusqu'à nos jours, dans

les différents pays de l'Europe 2

Economie politique et sociale â

Histoire moderne 2

Sciences physiques 1

Littérature française, classique et moderne. . 1 Notions générales sur le droit civil, commercial et criminel 1

Tenue de livres 1

Dessin linéaire et d'ornementation 2

C'est à regret que je laisse en dehors de ce prograi l'enseignement des langues vivantes, de jour en jour indispensable dans la société moderne, grâce à la m plicité des relations internationales. L'expérience des ly a démontré qu'une et même deux leçons par semaine tout à fait insuffisantes pour produire des résultats sérii toutes les fois que l'élève ne peut compléter par des e cices particuliers et fréquents l'enseignement du ma Peut-être dans la suite quelque combinaison heureuse mettra-t elle de combler cette lacune. Contentons-nouî début de demeurer strictement dans le domaine des ch possibles et facilement roalisables.