L'INSTRUMENT DE L'EXPÉRIENCE

l° Le test d'intelligence logique de M. J.-M. Lahy Son choix — Son application

Après ces considérations préliminaires d’une application générale, il nous faut arriver à l’expérience même que nous avons instituée, à l’instrument choisi, aux conditions expérimentales.

Quelles considérations nous ont guidé pour le choix de notre instrument d’expérience, notre test ?

Nous avons écarté d'emblée l’idée de tests de connaissances scolaires. En effet, s’il n’est pas niable que l’entrée dans une classe déterminée nécessite, chez un enfant, un « acquis >» minimum précis (2), cet acquis n’a, en soi, qu’une très médiocre valeur pronostique ; c’est chose bien évidente et il est inutile que nous insistions là-dessus.

Nous avons donc porté notre attention sur les tests mentaux.

Quelles qualités devions-nous alors exiger d’un test pour l’adopter en vue de notre recherche ?

Certaines qualités, qu’on peut dire « intrinsèques », vont de soi: ainsi la clarté des consignes, la facilité de correction objective, la répartition normale des réponses, la stabilité, l'indépendance à l’égard des connaissances acquises, etc. Ce

(1) L’auteur du test serait reconnaissant aux psychotechniciens désireux de procéder à des applications du test de se mettre en rapport avec lui au Laboratoire de Psychologie appliquée de l'Ecole pratique des Hautes Etudes, 1, rue Cabanis, Paris, 14°, en vue d’unifier les méthodes d’application et de correction.

(2) Dans cette mesure, il serait désirable d’ailleurs de remettre er honneur la recherche et la mise au point de tests de connaissances, trop négligées aujourd’hui.