TECHNIQUE DE L’ENSEIGNEMENT

Pour ensemencer le milieu, on présente la surface sensible de la boîte de Pétri à dix centimètres environ de la bouche de l'enfant, lors d'une quinte véritable et non provoquée. Nous insistons sur ce fait qu'il faut recueillir les gouttelettes projetées uniquement par une quinte naturelle et non provoquée. Ensemencer lors d’un accès de toux déterminé par titillation de la luette ou abaissement de la base de la langue, ne peut donner que des résultats nuls ou incertains.

Nous faisons tousser l'enfant sur trois boîtes différentes. Sur la première boîte deux secousses de toux, sur la seconde quatre, sur la troisième six. De cette façon, si le nombre de bacilles spécifiques est faible, la culture est plus riche sur la dernière boîte. Par contre, si les cultures parasites se révèlent trop nombreuses, la première boîte, moins riche en germes permet un examn plus facile. Il serait même utile d'augmenter le nombre d’ensemencements ainsi pratiqués chez un même enfant, tout en faisant varier le nombre des secousses de toux, comme nous l'avons dit plus haut. La richesse plus ou moins grande des cultures sur le milieu augmenterait les chances de succès de l’examen.

Il est bien entendu que nous ne pouvons faire ces ensemencements nous-mêmes, puisqu'il faut attendre que l'enfant ait une quinte. Les boîtes sont confiées aux parents, auxquels nous donnons les explications nécessaires. Et c’est là l'inconvénient majeur de cette méthode dont l’un des temps principaux doit être exécuté par des sujets inexpérimentés.

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