QUESTIONS SUCCINCTES

Demande.

Qu'est-ce-que la beauté?

RÉPONSE

C'est ce qu'on aime.

Qu'est-ce qu'une femme?

C'est tout ce qui manque à l'homme.

Qu'est-ce que l'homme?

C'est ce qu'il faut à la femme.

Qu'est-ce que l'homme et la femme?

Le complément l'un et de l'autre.

Qu'est-ce que l'amour?

L'ordre de se reprocréer.

Qu'est-ce que l'enfance?

La fleur du fruit.

L'adolescence ?

Le fruit non mûr.

La puberté l L'âge du mariage.

La faculté de se reproduire est-elle de même durée dans les deux sexes?

Celle de l'homme a un tiers de plus.

Pourquoi ?

Parce que ainsi est.

Qu'est-ce que la vieillesse?

Le requiescat.

Reconnoît-on la femme qui a produit le fruit de l'hymen?

Comme on reconnoît l'arbre dont on a cueilli le fruit : il ne faut que peu de jours pour voir baisser ses feuilles.

Est-ce de même pour l'homme?

Non.

Pourquoi ce partage inégal?

Demandez-le là-haut.

Quel est le plus honnête homme?

Celui qui est tout seul.

Quelle est la plus honnête femme?

En société, celle dont on parle le moins, disent les anciens ; ajoutons : celle qui est la plus contente de son mari.

Qu'est-ce que la nature?

C'est nous; c'est tout ce que nous voyons, et que nous ne voyons pas.

Est-elle en nous? Sommes-nous en elle?

Tout comme il vous plaira.

Qu'est-ce que lart?

L'imitation de la nature.

Quel est l'artiste le plus habile?

Celui qui approche le plus de la nature par les procédés de son art.

Qu'est-ce que la poésie?

C'est le sens clair des paroles harmonieusement choisies et mesurées.

Qu'est-ce que la musique?

C'est l'expression de nos sentimens rendus par leurs accens, qui remplacent ou accompagnent les paroles, et qui en sont comme la pantomime.

Qu'est-ce que bien moduler dans le discours en vers ou en prose?

(Test passer, sans elFort, d'une idée à une autre.

Qu'est-ce que moduler en musique ?

C'est la môme chose; c'est changer de gamme.

Qu'est-ce qui donne les modulations musicales?

Dans les écoles, c'est la basse ; j'aimerois mieux que ce fût le chant.

Pourriez- vous nous donner une idée de ce qu'il faudroit pour moduler par le chant?

Oui, par exemple : descendre par tierces. Ut, la, fa, ré, Si, sol, mi, et si Ton continue, on recommence.

Ici toutes les notes sont bonnes ; celles qui se trouveroient entre chaque tierce seroient notes de passage.

Avons-nous modulé?

Non, puisque nous n'avons fait entendre ni dièse, ni bémol.

Que faut-il pour moduler ou changer de gamme?

Prendre majeur le son qui est mineur et vice-versa.

On ne peut donc altérer le second son d'une tierce sans changer de gamme?

Non : essayez.

Sol, mi bémol vous êtes en mi bémol, ou ut mineur.

Sol, mi, ut dièse :

vous êtes en ré.

Sol, mi, ut, la dièse :

vous êtes en si : ainsi de suite.

Voilà le secret des modulations. Mais il y a un secret bien plus essentiel : c'est d'appliquer juste la modulation au sens des paroles; car celui qui change de ton ou de c;amme sans nécessité fait une bêtise, quelle que savante qu'elle soit.

C'est-à-dire, donc, qu'une note qui avoit sa place dans une gamme depuis une jusqu'à sept, en prend une autre si on l'altère.

Justement : toute note diésée devient, le plus souvent, note sensible ou septième note; et toute note bémolisée devient une tierce ou une sixte mineure, et le plus souvent une septième de dominante, au choix du compositeur, ce qui est une richesse dans la langue musicale.

Après cela, que demanderiez-vous à l'élève?

Des chants expressifs de tous genres sans accompagneméns, et, lorsqu'il les exécuteroit, je l'arrêterois à chaque changement de ton pour lui demander dans quelle gamme il est, et dans combien de gammes (majeures ou mineures) il peut être.

Que deviendroit votre élève par cette méthode?

Musicien chantant, s'il est né sensible.

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