I. — Définition

Une éducation sera syndicaliste, a-t-on dit cinquante fois, — qui premièrement élèvera les enfants pour la production, — qui secondement adaptera les programmes et les méthodes de l'enseignement aux besoins de la classe ouvrière.

Voilà deux principes, qui n'en font qu'un.

Car le besoin propre de la classe ouvrière, c'est de produire: — et cela de telle sorte qu'elle puisse un jour ou l'autre assumer seule, enfin, cette charge d'organiser le travail, pour quoi les capitalistes, les fonctionnaires et les intellectuels ont été jusqu'ici trop bien rétribués; — et au-delà celle d'instituer, en réabsorbant les autres classes, une société libre où chaque ordre d'industrie élèvera spontanément une administration, une science et des arts.

Je l'ai dit: l'école peut participer à ce grand effort. Dès que l'éducation, contrairement à l'abstraction bourgeoise, devient un degré de la production même, sa passivité a cessé: elle réclame un rôle actif dans la civilisation générale.

Toutefois cette espérance" même m'oblige à examiner avec minutie ce principe, afin qu'il apparaisse au jour de la logique et de la passion parfaitement clair.