ÉCOLE DE M. LEROY

(Extrait du Journal de l’Instruction Publique.)

Nous avons déjà parlé, dans un précédent numéro, de la methode d'enseignement de M.

Leroy. Depuis le mois de septembre, M.

Leroy a eu, sous sa direction, une classe assez nombreuse pour lui permettre de faire l’appli-

‘ation à peu près complète de son systeme.

Le 2, novembre dernier, il invitait le public à un premier examen de ses élèves.

Nous avons dejà eu occasion d’affirmer la confiance que nous avions dans ce système.

Nous sommes heureux de constater, par les résultats obtenus aujourd’hui, que cette confiance avait sa raison d’être et que les faits l'ont pleinement justifiée.

Des élèves de trois mois de latin ont fait dex thèmes et des versions avee plus de facilité et moins de fautes que les élèves ordiuaires d'une .année. Po due de cette methode à la langue française et, de fait, à toutes les autres langues, produit des resultats également satisfaisants.

L’auditoire extrêmement nombreux, qui avait repondu à l’apjel de M. Leroy, a su témoigner, par ses app'audissements, son admiration pour le courageux professeur qui, possesseur d’une grande idee, à travaille sans relâche à la mettre au jour, sans se laisser abattre par le zèle inconcevable qu'ont deployé certaines personnes dans le but d’etoutfer cette idée ou de l'empêcher de se produire dans tout son éclat.

M. Leroy a maintenant donné les preuves qu'il avait promises, et son succès final ne présente plus de doute anx yeux des personnes compétentes et impart.ales. Nous n’en voulons d’autre preuve que l'approbation flatteuse de M. le grand-vicaire Humel, recteur de lP'Université-! aval,

Le seul reproche que l’on puisse faire au système de M. Leroy, c’est la somme énorme de træ ail qu'il exige de la part du pro esseur. Mais il cest juste de dire que M. Leroy se trouve dans des circonstances tout à fait spéciales et qu'il est obligé de faire à lui seal co qui devrait être réparti entre plusieurs professeurs. Nous ne üoutons pas que cet excellent système ne «soit, dans quelques années, adopté par la plupart de nos maisons d'éducation. Une fois mis en opération, il n'aura plus besoin d’être recommandé ; il a en lui-même un mérite qui s'impose dès le premier essai.