LES DEUX PRÉCEPTEURS

Led. Monsieiir. . .

M. Rob. J'aime beaucoup les savants, quoique je ne le sois guère.

Led. Monsieur, ça vous plaît à dire.

31. Rob. Non, je me connais, mais je suis sûr que vous nous en donnerez pour no'tre argent, et que grâce à vous, mon fils va devenir...

Led. Vous 'pouvez être sûr que je le ser^'irai... qu'est-ce que je dis donc? que je l'instruirai... à ma manière. Enfin je lui apprendrai tout ce que je sais, et ça ne sera pas long; mais je suis impatient de voir le petit bonhomme.

M. Rob. Mais il n'est pas si jeune ! je ne vous ai pas dit qu'il avait dix-sept à dix-huit ans.

Led. Ah ! diantre, j'am-ais mieux aimé le commencer. Il faudra presque qu'il oublie ce qu'il a appris, pour que nous soyons au pair, et que nous puissions nous entendre.

M. Rob. Je vous ai écrit que c'était un jeime nourrisson des Muses.

Led. J'entends bien ; mais je comptais sur un nourrisson de trois ou quatre ans.

M. Rob. Comment donc? il sait le latin.

Led. Ah ! il sait le latin ! Alors il n'est pas nécessaire que je lui en parle. C'est toujours ça de moins.

M. Rob. Les mathématiques.

Led. Les mathématiques? Alors il faudrait avoir la complaisance de m'apprendi-e ce que vous voulez que je lui montre.

M. Rob. Mais, j'entends par là perfectionner son éducation.

Led. Oui : ce que nous appelons le dernier coup de serviette.

M. Rob. Non, ce n'est pas ça que je veux vous dire : j'ejitends son caractère.

Led. J'y suis : qu'il soit poli avec les domestiques ; qu'il ne jure pas après eux.

M. Rob. Oui, c'est fort bien, sans doute ; mais ce n'est pas là l'essentiel.

Led. Si fait, si fait; nous autres nous jugeons toujours im homme là-dessus.

M. Rob. A la bonne heure ; mais il est bon de vous apprendre que mon fils est amoureux,... Ce n'est pas que dans quelque temps je ne veuille... mais vous entendez que jusques là...

Led. Comment, si j'entends ; et les mœurs donc !

M. Rob. A. merveille ! Voilà le gouverneur qu'il me fallait. Nous avons ici le chef de l'école primaire, M. Cinglant, auquel

je veux vous présenter. C'est celui-là qui sait le latin ! et vous allez en découdre ; ce sera charmant !

Led. [à part.'\ A mais ! je me passerais bien de la présentation. \Haut.~\ C'est que... la fatigue du voyage... je ne serais pas fâché de me reposer.

M. Rob. Que ne parliez-vous ? on va vous indiquer... [JZ tire une sonnette. Au bruit, Ledru se retourne vivement.^

Led. On y va !

M. Rob. [e?o?me.] Comment !

Led. Je voulais dire : Je crois qu'on y va, car voici justement quelqu'un.

[Sct'ne suivante.]

Les précédents; Cisglast, maître d'école ; Charles, ^/s

de M. ROBERVILLE.

M. Rob. Voici M. Cinglant dont je vous ai parlé. Souflfrez que j'aie l'honneur de vous le présenter.

Led. [^saluant.'] ^lonsieur, enchanté de faire votre connaissance.

Cin. [^saluant.^ Monsieur... certainement... il n'y a pas de quoi. [^Àpart.l Maudit professeur!... si je pouvais te faire déguerpir!...

M. Rob. Je vous présente en même temps mon fils, votre nouvel élève.

Led. Ah ! c'est là lui ?

Char, [à part.^ Il a une tournure originale.

Led. [à Charles.'} Jeune homme ! vous allez avoir affaire à quelqu'un qui sait ce que c'est que les maîtres !

Cin. Je présume que monsieur est un partisan des nouvelles méthodes.

Led. Mais oui... moi, je les aime assez; et vous, monsieur?

Cin. Moi, monsieur, en fait de méthode, la mienne est connue, [Frappant le revers de sa main gauche avec la paume de la main droite} et je n'en ai point d'auti-e. Mais je serais curieux d'avoir le sentiment de monsieur sur la question qui, dans ce momentci, partage les savants. Monsieur est-il pour ou contre le système de Jean- Jacques ?

Led. [À part.} Ah, diantre ! il paraît qu'il faut se prononcer. [Haut.} Monsieur, je suis pour; et au fait, poiu-quoi pas?

Cin. J'aurais dû m'en douter. Il n'appartient qu'à un jeune professeiu" de défendi-e une doctnne aussi pernicieuse et aussi nuisible.

Led. Pernicieuse... moi, je ne vois pas ...Pernicieuse... Il faut dirtinsuer...