II
Les cours doivent être écoutés dans un profond silence.
Toute question, interpellation ou interruption sont expressément interdites^ quand bien même elles seraient adressées au professeur^ et auraient pour objet des matières de Ten* sôignementé
Sont également défendus tous signes et toutes manifesta^ tiens d'ftppfobaiion ou d'improbation.
En cas d'interruption, le professeur^ s'il en connaît les auteurs, les. invite d'abord au silence, puis les rappelle à l'ordre, et enfin leur ordonne de se retirer»
Si l'interruption t le trouble ou le tumulte est général, le professeur invite d'abord l'assemblée au silence, puis la rap*pelle à Tordre, et si, malgré ces deux avertissements, i* trouble ou le tumulte continue, il ordonne Tévacuatioû de la salle et se retire.
Toute personne, étrangère aux cours, qui aura refusé de se retirer sur Plnvitation d'un professeur, ne pourra être à Tavetiir admise aux cours qu'après en avoir obtenu une permission écrite du directeur doyen.
Si l'auteur de Tinterruption, du trouble ou du tumulte, est un étudiant inscrit, il pourra être, sur la demande du professeur, rayé des registres de l'École, et Tenlrée des cours pourra lui être interdite pour toujours; mais cette décision ne sera définitive qu'après approbation du Secrétaire d'État de l'instruction publique, sur !è rapport qui lui sera fait par le directeur doyen de l'École.
L'entrée des cours pourra être iaterdltê pour toujouré ou pour un temps seulement, à toute- personne» miP^ ^m lefi
étudiants, par une simple décision du directeur doyen, les professeurs consultés.
Art. 4. — Publicité des cours.
Les cours sont publics ; toute personnne est admise à les suivre, en se conformant aux règlements d'ordre et de police intérieurs.
Art. 5. — Des étudiants.
Les étudiants sont ceux qui se sont fait inscrire sur le registre des inscriptions de l'École, après avoir rempli les formalités prescrites par la loi et les règlements sur l'enseignement du droit, et qui suivent régulièrement les cours de l'École.
Les étudiants en droit font partie de l'université d'Haïti ; la loi les exempte de tout service militaire, sauf le cas de danger imminent. (Art. 7 de la loi du 29 décembre 1848, sur l'instruction publique.)
Ils sont placés sous la surveillance paternelle et disciplinaire du directeur doyen de l'École, qui a le droit de leur faire les observations qu'il jugera dans l'intérêt de leurs études.
Art. 6. — Des inscriptions^ des examens et de t appel. § l«'. — De? inscriptions.
Chaque étudiant est tenu de prendre quatre inscriptions par chaque année scolaire, et de payer les droits fixés pour chacune de ces inscriptions.
L'inscription se fait sur un registre à ce destiné, aux époques et de la manière déterminées par le règlement d'administration publique du 48 janvier 1860.
Adéfaut d'une seule de ces inscriptions, l'étudiant ne peut être admis à l'examen annuel.
§ 11. — Des examens.
A la fin de chacune des trois années de l'enseignement, chaque étudiant subit un examen sur les matières qui ont été enseignées pendant l'année.
Ces examens sont faits oralement et durent, savoir : celui de la première année, une demi-heure; celui de la deuxième année, trois quarts d'heure; et celui de la troisième année, trois quarts d'heure.
L'étudiant qui n'aura pas été admis sur un examen, est obligé à recommencer les cours de Tannée précédente et à reprendre de nouvelles inscriptions en payant de nouveau les droits.
A la fin de la troisième année seulement, et après le troisième examen, s'il y est admis, l'étudiant soutient une thèse, c'est-à-dire une ou plusieurs questions de droit. Cette thèse est soutenue publiquement, et elle est préalablement imprimée après avoir été visée par l'un des professeurs, que l'étudiant choisit pour président de thèse.
Les questions sont déterminées par la voie du sort.
La discussion publique et orale de la thèse ne dure que lé temps fixé par le règlement d'administration publique, cidessus daté.
Le payement des droits et frais d'études déterminés par ledit règlement doit toujours être fait avant chaque inscription, chaque examen et la thèse.
Art. 7. — Du secrétaire agent-comptable et des employés de r École.
§ lef. — Du secrétaire agent- comptable.
Le secrétaire agent-comptable a la surveillance des autres employés de l'École.
Il doit tenir les écritures de comptabilité de l'École à jour, ainsi que tous les registres des inscriptions et des examens, avec régularité, sans interligues ni surcharges.
Il doit être toujours prêt à rendre compte de sa comptabilité et de sa caisse.
Il lui est expressément défendu de recevoir ou de payer aucune somme sans en donner ou en retirer quittance.
Toutes dépenses par lui soldées sans avoir été préalable-
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ment ordonnancées par le directeur doyen , resteront à sa charge.
Il est spécialement chargé de l'entretien et de la conservation du matériel et de la bibliothèque de l'École.
Il ordonne et fait faire les préparatifs matériels nécessaires pour chaque cours.
Sous aucun prétexte il ne doit prêter ou déplacer les livres de la bibliothèque ni aucun autre objet appartenant à PÉcole.
§ II. — Des employés.
Les employés de l'École sont tenus d'obéir au secrétaire agent-comptable dans tout ce qu'il leur ordonne pour le bien du service ; ils sont, ainsi que ce dernier, placés sous la surveillance du directeur doyen.
Art. 8. Les bureaux du secrétariat de l'École seront et resteront ouverts tous les jours, excepté les dimanches et les jours fériés, de huit heures du matin à onze heures, Qt de deux heures à quatre heures de Taprès midi.
Le secrétaire agent-comptable et les employés seropt tenus de se trouver, en outre, dans les bureaux^ à la disposition des professeurs, les jours fixés pour les cours, une demi^ heure avant leur ouverture, et ne se retireront qu'après h fermeture des cours.
Art. 9. Toute contravention aux présents règlements sera dénoncée, s'il y a lieu, au Secrétaire d'État au déparlement de l'instruction publique qui statuera ce que de droit.
Il sera fait au surplus tous autres règlements ou avis dont l'expérience démontrera la nécessité.
Fait au Port-au-Prince, le 30 janvier 1860.
J. Saint-Amano.
Vu et approuvé :
Le tecrétaire (tEtat de la justice et de» euUe$ , chargé du département de V instruction publique,
F.-Ë, Dubois.
(4 février 1860.)
En prenant les rênes du département de l'instruction publique, j'avais à parler aux commissions de l'instruction publique, si bien placées par l'autorité dont elles sont années et par leur contact immédiat avec les Directeurs et les parents des élèves, pour faire tout le bien qu'elles désirent.
Je m'entretins avec elles en ces termes :
Le Secrétaire dEtat de la justice et des cultes^ chargé du portefeuille de l'instruction publique^ aux membres des corn-missions de Vimtruction publique.
Messieurs et estirpables concitoyens,
8on Excellence, le Président d'Haïti, vient de me donner une nouvelle marque de sa confiance, en me chargeant du portefeuille de l'instruction publique. Bien que mon honorable prédécesseur vous ait déjà fait connaître les vues et les tendances du Grouvernement à ce sujet, je crois nécessaire de vous les rappeler en peu de mots : Établir rinstruction publique sur des bases solides et durables, la répandre dans toutes les classes de la société haïtienne, voilà en résumé le programme que le Gouvernement s'est tracé et dont il poursuit la réalisation. Déjà l'œuvre est commencée : la fondation et la réorganisation de nombreuses écoles, où sont reçus gratruitement les enfants de tous les citoyens, sont les preuves irrécusables du désir qu'a le gouvernement d'atteindre le résultat qu'il s'est proposé.
Nous ne devons pas nous le dissimuler : nous avons de grands obstacles à surmonter. Mais dans la route que nous essayons de nous frayer, les difficultés sont, en quelque
sorte, d'une nécessité absolue. Elles peuvent être considérées comme des étapes où nous nous reposons pour marcher bientôt d'un pas ferme et plus assuré vers la civilisation.
Pour m'aider à vaincre ces obstacles, je compte particulièrement sur vous qui êtes appelés à exercer une surveillance active sur les écoles de la République. Votre mission est grande et noble, mais vous saurez la remplir. 11 est facile de faire son devoir, quand on est guidé par ses lumières et son patriotisme.
Donnez-moi donc un concours actif et loyal, partagez avec moi la rude tâche de travailler à la propagation des lumières, et nous arriverons sûrement au noble but auquel nous aspirons. La reconnaissance nationale attend les citoyens qui se dévouent à l'intérêt général et au bonheur de la Patrie : elle vous est réservée, à vous surtout dont les fonctions sont purement honorifiques !
Tout en vous occupant avec un soin particulier de visiter les écoles placées sous votre surveillance, de stimuler le zèledes directeurs et des professeurs, de veiller attentivement à ce que les programmes des lycées et des écoles primaires soient exactement suivis, il ne faut pas perdre de vue l'éducation morale et religieuse des enfants : c'est en entretenant constamment la jeunesse de ses devoirs qu'elle s'habitue à les comprendre et qu'elle aime à les remplir.
Aussi je tiens à ce que les élèves de tous les établissements soient conduits, une fois par semaine, sous la surveillance spéciale d'un professeur, d'un maître de quartier ou d'une sous-maitresse, à l'Église, où ils entendront, avec tout le recueillement nécessaire, la parole évaDgélique du curé de la paroisse. Uu jour sera désigné à cet effet, et les prêtres des différentes localités seront prévenus de cette décision, afin qu'ils aient à s'y conformer.
Je dois aussi vous parler de la manière de recruter les élèves qui doivent faire partie des écoles du Gouvernement. Souvent, par un amour-propre mal compris , le chef d'une famille malheureuse se refuse à faire les démarches nécessaires pour obtenir l'admission de son enfant dans
une école nationale. Pourra-t-il jamais se décider à le mettre en contact avec celiit du riche, et exposer ainsi sa misère et ses besoins? Cette tendance est fâcheuse; il faut la combattre. Où mène un tel état de choses? L'enfant livré à lui-même, ne recevant aucune instruction , négligé par la famille , s'abandonne bientôt aux mauvais penchants; et quand il a atteint Tâge d'homme, c'est un cœur dépravé qui est repoussé par la société.
Nous devons prendre à tâche de combattre et d'extirper de telles erreurs. Le Gouvernement veut et entend que l'enfant du pauvre se présente, comme il le peut, dans les écoles na* tionales : les haillons de la misère cachent souvent une intelligence précoce, un cœur honnête et vertueux. Mettez-les à découvert.
Transportez-vous dans la chaumière du pauvre où vous ferez comprendre les bienfaits de l'éducation, parlez le lan* gage de la persuasion que vous inspirera naturellement votre patriotisme éclairé, prenez les enfants qui s'offriront à votre vue et envoyez-les en nombre dans les écoles du Gouvernement. Je déclare que, personnellement, je ferai ainsi, car c'est surtout pour les classes nécessiteuses que sont créés les établissements primaires. L'instruction publique coûte des sommes considérables : il importe que la généralité des citoyens profitent largement de ces dépenses.
Je m'arrête, car il serait impossible de vous tracer, dans une seule circulaire, la nature et l'étendue de vos devoirs. Vous aurez beaucoup à faire; mais plus votre tâche est grande et difficile, plus vous devez redoubler d'efforts pour la remplir.
Vous avez à entretenir avec moi une active correspondance, et quand il se présentera des points suf lesquels vous désirerez être éclairés, je m'empresserai de le faire. Je vous le répète en terminant : je compte sur votre concours pour mener à bonne fin l'œuvre entreprise par le Gouvernement
Veuillez agréer, messieurs et estimables concitoyens, l'assurance de ma considération distinguée.
F.-E. Dubois.
(14 Février 1860.)
Le Gouvernement n'avait dû établir des écoles gratuites qu'en faveur des enfants de la classe indigente. Cependant bon nombre de personnes aisées en profitaient et y envoyaient leurs enfants au détriment des pauvres. Je ne pus tolérer cet abus plus longtemps, et, pour y mettre fin, je fis publier l'avis ci-après, dont le bon effet s'est immédiatement fait sentir.
