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paraîtrait fort utile, quoiqu'elle ne soit pas usitée. Ce serait de leur faire faire quehjuefois des thèmes en classe, comme on leur y fait expliquer les auteurs, c'est-à-dire de vive voix. Par là ou leur apprend plus facilement et plus certainement à faire usage de leurs règles et de leurs lectures ; et on les accoutume à se passer de dictionnaires, à quoi je voudrais (jue Ion tendît, parce que l'habitude de les feuilleter entraîne une perte de temps considérable. Je suis persuadé (|u'on reconnaîtra par l'expérience que les jeunes gens, pourvu qu'ils veuillent faire (jueli|ue effort, trouveront par eux-mêmes presque toutes les expressions et toutes les phrases qui entreront dans un thème. »

l'our réussir dans ces trois sortes de thèmes, il serait d'une grande importance, dit RoUin, que les méthodes qu'on met entre les mains des jeunes gens fussent faites avec soin; il constate que celles dont on se servait de son temps étaient bien im[)arfaites. 11 y aurait, ajoute t-il, ([uelqucs changements, quel(|ues retranchements, quehjucs additions à y faire, et il expose à ce sujet un projet qui n'a jamais été exécuté et qui cependant nous paraît de la dernière importance et dune grande facilité d'exécution. Il s'agit dune grammaire ([ui ne serait pas l'œuvre d'un seul homme, mais de la collectivité des professeurs, qui se communiqueraient leurs observations et arriveraient ainsi à composer une livre fi'uit de l'expérience et (lu savoir de tous. « Il faudrait, dit Uollin, prier ceux (|ui enseignent depuis (|uel([ue temps, de vouloir bien mettre jiar écrit les reinar(|ues (|u'ils aui'ont faites sans doute sur un livre dont ils font usage (Icpuis pliisiciu's ainu-es; api'ès (|uoi un maître habile (|ui aurait de l'expi-rience en ce genre, prt)lilant des dilb-rentes vues cpion lui aurait données, rt'formcrait (Mi beau(dii|) (le choses ces sortes de méthodes, et y nietlrail plus d'ordre et <le clarté qu'il n'y en a. Ce travail (juoiquc sui" de [»etites choses n'est pas indigne «l'un habile lioinnic'. » il élait cet habile Iiomme. Que n"a-t il ri'clamé et recueilli lui-même les reman|ucs des grammaii'i(Mis de son temps et rédigé un livre (|iii aiirail r[r Iri's probablement exerni)t des imperfections qu'on reproche à celui de Idiomond?

A|)i'ès ces concessions faites à la graminaiie, le bon llecleur