CHAPITRE VI

‘Comme toutes les innovations, celle dont nous voulons aujourd’hui faire reconnaître l'utilité va certainement susciter de nombreuses objections ; nous ne nous le dissimulons pas, et nous allons déjà chercher à réfuter celles qui nous viennent à l'esprit.

Vous préconisez l'hygiène, nous dira-t-on sans doute, et; sous ce prétexte, vous voulez encore ajouter aux programmes, déjà si chargés, de l’enseignement des jeunes filles. Vous demandez pour elles une vie saine, afin de leur donner une santé robuste, et vous voulez allonger encore leurs heures de travail, d’immobilité et de réclusion.

Tout cela est bien loin de notre pensée. Ce que nous voudrions, ce n’est pas qu’on augmentât encore le travail de nos jeunes filles, mais qu’on fit un choix judicieux parmi les matières qu’on leur énseigne. C’est qu’on se préoccupât de leur enseigner ce qui peut leur être directement utile dans l'avenir, avant de penser à surcharger leur mémoire de connaissances superflues. |

Prenons un programme de Do Ale secondaire, nous y trouvons la géométrie, l'algèbre, la cosmographie, les littératures anciennes, des éléments de langue latine. Sont-ce