ADVERBE

L'adverbe se place ordinairement avant un verbe, comme on le voit dans la grammaire de Rémusat(§ 177): 1 臣 2 固 ^ 王 5 之 6 不， 7 忍 s^ll^o Hch'in (moi votre) sujet, ^kou certainement, Hchi je sais (que) , hcang le roi (V. M.), Hchi particule relative , sjfou-ijin ne le supporterait pas ， ne le souffrirait pas, ^ye particule finale.

J'ajouterai une observation très-importante qui a échappé jusqu'ici à tous les auteurs de grammaires chinoises, savoir que dans certains cas, Fadverbe se place après le régime direct d'un verbe actif. Exemples : ^ 篤 cheou-tsing-to ， garder le repos fermement (Lao-tseu, chap. XVI). 已》荣 i-cheoungen-chin， elle avait reçu des bienfaits profondément (elle avait reçu de grands bienfaits).

Cette transposition de Fadverbe a lieu lorsque l'auteur chinois veut particulièrement arrêter l'attention du lecteur sur ridée exprimée par l'adverbe. Dans l'exemple ci-dessus de Lao-tseu, il y a une nuance sensible entre cette tournure : „ il garde le

repos fermement "， et celle qui serait conforme à l'usage : „ il garde fermement le repos

Voici d'autres exemples qui viennent à l'appui de la seconde observation : 1 回 ' 民 " 禁 4,^、【>雜 «j^ ? 最 s 厳、。，,^"^' 一-

^min les peuples musulmans, ^kin-^ki s'abstiennent, Hchon-^jo de la viande de pore, '^tsouï très, ^yen strictement.

1 藥 3 入 *》荣 la musique, ^khan émeut, "ht les hommes, 、chin profondément.

^31 ^ HJ 3 楚 jj 4》荣 higoH je, 2 應 pense, ^hiang à mon pays natal; V/'/w profondément. •

1 夏 2 失 '3 天 4 下 r'j^ G 易。 1/'/" la dynastie des UUi， ^chi perdit, Hhien-^hia Vempire, Hchi particule relative, H facilement; 7 揚 8 得 9 天 1。卞 11 之 12 難， 7— ， Tch,mff-t—,

He obtint, Hhien-^^hin Vempire, ^Hchi particule relative, ^"^nan difficilement. ' '

Il y a des substantifs qui, par leur position, deviennent des adverbes exprimant la manière dont on fait une chose ou dont une chose se fait.

1 庶 3 子 4 來 ic/wM-2nu'n les hommes du peuple, ^fseu en fils ， comme des fils (filialement) ， ^laï vinrent. En mandchou : dckousei adali, comme des fils, dchîkhe vinrent.

^king-H'un à la manière d'une baleine avaler. Pour rendre le rôle de king, il faudrait fabriquer l'adverbe ridicule baleinement

1 島 2^1^ 3 音女 hiiaO'^cheoV'Hnn , mot à mot : oiseaux - quadrupèdes-se-disperser , c'est-à-dire à la manière des oiseaux et des quadrupèdes, se disperser.

1 今 2Ï1I 3 君 4 之 5 犬 6 围 7 畜 ï>5 aujourd'hui, Hclii je sais, je vois (que), ^kimi le prince, Hchi particule relative ， ^khiouen (comme) un chien ， ^mn (comme) un cheval ， ^io nourrit , ^ki (moi, Id), me nourrit. Les mots ^khiouen (chien) et &ma (cheval), forment deux adverbes qu'on ne pourrait rendre que par deux mots impossibles {chiennement, chevalement),

4 \\ mot à mot: Hhsnn vers à soie, '^chi manger, Hhieti'^hia l'empire. C'est -îi-dire : s'emparer peu à peu de

rempire , à la manière du ver à soie qui mange peu à peu la feuille du mûrier (bombicis-more comedere imperium).

Les substantifs qui indiquent un temps , une époque déterminée, peuvent se prendre adverbialement toutes les fois qu'ils sont placés devant un verbe. Ils occupent alors la place des compléments circonstantiela. Exemples : ^ mot à

mot : ^cheou (jour), hjen (fermer), ^men porte , c'est-à-dire : pendant le jour, fermer la porte.

1 有 3 登 4 丘 5 而《言乎 7 曰舰 il y eut (un

homme qui) , h/e (de) nuit, (pendant) la nuit, Heng monta-sur, ^khieoti une colline , V，// et (qui) , ^hoti criant - à-haute-voix, lyme dit.

夏 /！^ en été, Hiang rafraîchir (la couche

de ses parents), Hong en hiver, Hcen la rechauffer.

Le mot ji 日 jour se prend quelquefois dans un sens adverbial , comme si l，on disait quotidiennement, ^ 日 ^ 之、yu, moi, je，巧 i (chaque) jour, ^wang espère , Hchi cela (j'espère cela de jour en jour). Meng-tseu.

MONOGRAPHIES

Connue les règles de position, qui se rapportent uniquement aux noms et aux verbcH, ne pouvaient fournir qu'un Mémoire peu étendu et, à mon avis, incomplet, j'aurais eru n'avoir pas assez fait pour faciliter , autant, qu'il est en moi, l'intelligence du style ancien , si je n'avais donné des Monographies, e/est-à-dire des descriptions très-détaillées de certains caractères qu'on rencontre à chaque pas avec des sip:nifieations infiniment variées ， et sur lesquels la plupart des grammaires ne donnent que quelques lignes. Les auteurs se sont contentés d'en indiquer les emplois ordinaires , tandis qu'à force de lectures et de recherches, j'ai pu leur trouver un nombre considérable d'emplois importants et peu connus, appuyés d'exemples classiques, fidèlement traduits, et minutieusement analysés. Je puis ajouter que, dans ces Monographies, on trouvera une multitude de tournures rendues claires et faciles par F application des règles de position.

J'ai cru devoir donner après les Monographies ^ une sorte de vocabulaire, rangé dans l'ordre des clefs, offrant à la fois un grand nombre dldiotismes que V analyse ne peut réduire aux principes de la grammaire , les prépositions les plus fréquentes dans leurs nombreuses acceptions, et quelques locutions particulières qu'une ellipse rend souvent obscures et inintelligibles.

Il me restait un dernier devoir à remplir. J'ai pensé que les principes exposés dans les diverses grammaires et même

les règles de position qui sont le principal objet du présent ouvrage, ne suffisaient pas pour faire connaître complètement le mécanisme de la langue chinoise. U m'a semblé qu'à l'exemple de l'illustre indianiste Max Millier, qui a donné une traduction mot à mot de YHitôpadéça, je ferais un travail éminemment utile en ajoutant à mon livre de nombreux morceaux de style ancien, élégant et facile, qui seraient traduits mot à mot, et clairement analysés.

J'ai publié, en 1859， un Recueil de Contes et d'Apologues indiens, qui ont été traduits du Sanscrit en Chinois entre le et le 8me siècle de notre ère. J'ai copié, dans l'Encyclopédie chinoise intitulée Yu-lin， les textes des pièces les plus intéressantes de ce Recueil ； je les ai divisés par phrases de 20 à 30 caractères, puis j'ai traduit mot à mot chaque signe précédé d'un chiffre auquel répond le chiffre de sa prononciation, de sorte que, sans être sinologue ， on peut suivre toutes les parties du texte, comme si F on était guidé de point en point par un maître ou par une personne exercée.

MONOGRAPHIE