Voir les tests, p

On présente au sujet, pendant un temps donné (8 secondes pour les 8 images, par exemple), chaque série d’objets, et on lui demande de les reconnaître dans le tableau général.

On peut lui demander aussi de reproduire la série verbalement, en énonçant tous les objets vus. Si le sujet ne trouve pas le mot d’un objet, il lui suffit de faire un signe dans la répétition, et de le décrire ensuite, ce qui ne sera pas susceptible d’être considéré comme une erreur (car c’est la mémoire concrète qu’on étudie).

Le calcul des erreurs pourra se faire, soit de préférence en notant seulement la proportion des objets correctement rémémorés au nombre présent, soit à la rigueur en évaluant les erreurs, affectées d’un coefficient de gravité b

Yoici les objets que nous proposons et l’ordre dans le tableau :

Marteau (i).

Poisson (7).

Fauteuil (12) Canon (20).

Tambour (4).

Canif (9).

Ciseaux (18).

Chapeau (23).

. Oiseau (2).

Poignard (8) Moulin (1 4)- Violon (19).

Bougeoir (5).

Toupie (n).

Gigot ( i G).

Sabot(22).

i. On pourrait adopter les coefficients suivants pour les diverses erreurs :

2 pour des additions (objets ne se trouvant pas dans le tableau présenté).

2 pour des omissions.

I pour des changements de nature de l’objet.

1/2 pour des interversions (si l’on tient compte des places respectives).

Lorsqu’à la place' d’un objet un aulrd est indiqué, il y a addition et omission, ce qui fait 4 d’erreur. Mais le total des erreurs par omission doit être distinct du total des erreurs par addition.

MESURE DE LA MEMOIRE

Berceau (3).

Balai (io).

Canot (i 5).

Maison (21)

Râteau (G).

Crayon (1 3).

Lapin (17).

Drapeau (2 4)-