La découverte

L’ingéniosité d’esprit, la sagacité, la perspicacité, qui sont basées sur des processus complexes pouvant varier d’un esprit à l'autre, d’un moment à l’autre même, dans un esprit, sont plus intéressantes à analyser dans leur mécanisme qu’à évaluer brutalement dans leurs résultats.

Pourtant cette évaluation n’est pas impossible en certains cas, et n’empêche pas l’analyse simultanée, par l’observation et l'interrogatoire du sujet1, des méthodes, des processus aboutissant au résultat final.

Gomme problème, comme question dont la solution devra être découverte par le sujet, on n’a que l’embarras du choix, semble-t-il, mais le danger serait de faire appel à des problèmes classiques pour les-

i. Voir plus loin, p. igy, la question technique de l’observation.

MESURE DES PHENOMENES LOGIQUES

quels beaucoup d’individus ont pu apprendre et retenir la méthode de résolution qui n’a plus qu’à être servilement, mécaniquement appliquée.

On peut évidemment en trouver d’autres, assez simples et peu usuels, bien que les petits jeux des journaux suscitent un apprentissage général chez les personnes qui participent à leurs concours. Nous nous contenterons d’en indiquer un, le suivant.

On dispose dans une boîte C rangées de à cubes ayant chacun marqué sur toutes ses faces un signe, figure géométrique ou lettre ; on peut employer par exemple, pour les cubes de la première rangée le carré, pour ceux de la seconde le cercle, de la troisième, le triangle, de la quatrième le pentagone, de la cinquième le losange, et de la sixième le rectangle.

Ils sont ainsi présentés au sujet; on demande à celui-ci alors de les enlever et de les replacer de telle sorte que deux figures identiques ne soient jamais juxtaposées, ni en rangée horizontale, ni en rangée verticale, ni en diagonale.

11 y a beaucoup de manières d’arriver à ce résultat, très facile à obtenir. On notera le temps nécessaire au sujet pour réaliser l’arrangement demandé, et le temps de réflexion avant de commencer le classement; et surtout l’on observera de quelle manière il s’y prend : traitera-t-il cela comme un problème mathématique pour le résoudre comme tel ; imaginera-t-il un truc, un procédé, par intuition ; cherchera-t-il à se représenter visuellement les combinaisons possibles ; procédera-t-il simplement par tâtonnements expérimentaux avec ou sans idée directrice. Sera-t-il

satisfait d'un résultat particulier ou se préoccupera- t-il d’une solution générale? etc.

On assiste là à la révélation du type prédominant d’intelligence, de la marche habituelle des processus de pensée chez un individu donné.

On soit alors du domaine strict de l’expérimentation pour pénétrer sur celui de l’observation dont nous allons parler plus en détail.