L'ÉCOLE

Comme membre ou président des commissions d'école, le ministre usera de l'influence qu’il peut avoir, mais ne cherchera pas à dominer ou à tout faire; il jugera plus convenable et plus utile d'apprendre aux autres à bien faire , et, selon les cas, de l’apprendre d'eux à son tour ; si les circonstances ou sa supériorité relative lui donnent la prépondérance , lui assurent de l’ascendant , il saura condescendre ou déférer ; il ne fera pas de ses collègues des instruments ou de simples points d’appui , mais, autant que possible, des collaborateurs.

On doit étendre ce conseil à toutes les institutions, à toutes les œuvres où le pasteur peut être appelé à prendre un rôle principal.

Arrivons aux rapports du pasteur avec les familles et les individus.

& VI. — Rapports avec les familles ; visites pastorales.

J'ai parlé des familles, parce que c’est surtout par les familles que le ministre arrive aux individus, dont nous parlerons ci-après ; et puis aussi parce qu'il est important qu'il soit en relation avec les familles comme familles. La famille, le seul groupe qui $oit resté dans la société au-dessous du groupe national, la famille, faisceau naturel, trop relâché peut-être, mais non pas dissous, est un fait précieux pour le ministère, qui, par elle, embrasse sans effort plusieurs individus à la fois, assez indirectement pour ne pas effaroucher leur liberté, assez directement pour agir de fort près