LES ÉLÈVES

Pour rerenir i mon propoB, U n^ a rien tel que vV d'allecber l'appétU et Taffectioa , aatrement on ne

fait que des asnet chargea de Urret : on leur donne à coups de feuët eu garde lepr poebelte pleine de «cience , laquelle pour bien faire , il ne faut pai seulement loger cbex apy, il la fant espouser.- MosTAieas.

Ce système de corpornation a pour effet de développer dans rame de Tenfant une émulation sous J'empire de laquelle le travail et l'étude ne sont plus qu'un jouet pour lui. ' A. Pagit.

Pour que l'enseigoemenl soit harmonique par rapport aux Enselgoés, il.faut d'abord que ceuxci y prénaent pbisir^ Tacceptent avec joie, s y donnent avec passion. Or, ce beau résultat exige deux conditions : i \ que V instruction soit sollicitée par rélève., et non imposée à Télève; 2*. que le maître soit chéri de lelève, et non repoussé par lui.

II est incontestable, d'après ce que nous avoBS vu , que ces conditions sont pleinement satisfaites dans le régime harmonien. Dans les Groupes dont ris suivent les drapeaux, les énfans et les jeunes gens accjuièrent des notions scientifiques déjà fort avancées» par les conversations instructives et animées de ceux qui les y précèdent, par la fréquentation continuelle et très-variée d'amis, de collègues, de supérieurs compétens, et par l'action , par la pratique elle-même , qui est le meilleur professeur et surtout le meilleur initiateur du monde.

Plus ils apprennent dans les choses qui vont à Içurs vocations, plus ils veulent apprendre et

savoir. Ces désirs de connaissances, éveillés dans les travaux intellîgens et passionnés des Groupes, eicités par l'exemple, par 1 émulation^ par les conversations de chaque jour et de chaque heure ; surexcités par les ardentes rivalités des Séries, par la magique puissance de l'entraînement progressif ascendant , n'accordent nii^rève ni repos à ces jeunes ambition^. Les troph^ de nos Miltiade île laissent pas dormir nos Thémistocle. Il faut apprendre ce qu'ont appris déjà les camarades f il faut savoir ce que savent les rivaux , les autres Groupes, les Cohortes de la Phalange et des Phalanges voisines ! il faut conquérir ces connaissances qui font tant de supériorité à ceux

3ui les possèdent 1 Ce ne sont plus dés théories bstraites, creuses, répugnantes, dont ] enfant ne Comprend pas l'utilité, pourlesquelles.il ne sent pas en soi de désir, qui nef vont ni à ses goûts, ni à son intelligence , qui ne se rattachent à rien de ce qu'il fait et de ce qu'il aime ! Les théories, maintenant, se présentent à l'élève, familiarisé avec les choses dont elles s'occupent , fortement intrigué sur leurs différens objets, comme desleviers dont il vase servir pour augmenter ses moyens et ses forces ; comme des secours puissans dont la bienfaisance est par lui comprise ; qui agrandiront la sphère de son activité, et mettront, en étendant encore leur cercle et leur portée , de l'ordre dans ses idées acquises. Il veut perfectionner ce qu'il sait, il veut connaître mieux, il veut apprendre mieux, mieux savoir, apprendre et savoir encore ! L'instruction est donc vivement désirée, avidement demandé^ par tous les élèves, sollicitéb avec passion dans lous les rangs.

Leurs maîtres, d'ailleurs, ne sont plus de pauvres cuistres qui se .sont faits régens par nécessité dure, sans goût, sans vocation, sAs amour pour la science et pour TenseigneoMint, sans aiTectioD pour les enfans...** Ce ne sbâ) plus des pédans chagrins et moroses^ au (roisA sévère, à la mine refrognée,au neï bourré:de tabac, armés de férules et de pensums; tenant classe pour en vivre maigrement et faire vécéter leur pauvre famille; toujours grondant, toujours commandant, toujours punissant^ enseignant le plus souvent ce qu'ils ne savent pas; enibourbés dans d'inintelligentes routines et y «mbaurbant avec eux les malheureux soumis à leur domination despotique et obtuse ! O le vilain monde que ifbus avons ( en général ) , dans le bas enseignement surtout, pour allécher i3os enfans aux études ! les aimaoles et gracieux initiateurs pour nos enfans ! — Et c'est à ces pauvres malheureux enfans que Ton s'en prend des invincibles répugnances qui leur viennent là, tout ensemble, et des absurdes systèmes d'instruction par les^ quels on les torture, et de ce détesté personnel de magi3ters igtfares, stupides et brutaux? de maîtresses d4^cole radoteuses, rechignées et aca^ riâtres? de vieux cuistres colériques, mâles et femelles, que la joie irrite et qui punissent le sourire? enfin de toute cette kyrielle rogne des pédagogues en us et ehogue^ qui les désolent et les martyrisent sous prétexte d'instruction!....

Dieu merci ! mes beauxenfans, la baguette d'or

de la Fée d'Harmonie vient dé faire disparaître

* cette triste cohue pédagogique, ces créatures

intra ou ^A^^m-universitairés. Vous voilà délivrés

de ces figures et maintenant que vous sentes

le besoin de l'instructioa, que vous sollicitez les leçons- de la science , que vous brûlez de savoir ; nAintenant, beaux enfans misérablement opprimés jusqu'ici, pauvres jeunes ESCLAVES à qui n'ont jamais songé les grands pourfendeurs politiques du despotisme, les'burlesqueis et farouches champions de la liberté et des droits de l'homme; jeunes générations émancipées, voici,

Eour vous aussi, l'ère de la liberté! l^es DROITS >E L'ENFANT sont reconnus et sacrâmenteUe-

ment respectés dans Jes Phalanges Enfans^

suivez vos vocations, allez à vos affections saintes et CHOISISSEZ vos guides^ choisissez librement vos professeurs et vos. maîtres.

Vos maîtres, ce seront maintenant d'abord^vos jeunes amis et vos jeunes amies des Groupes, doftt vous reconnaissez passionnément la supériorîtë d'habileté et de connaissances : ce seront ensuite les personnes de tout âge auxquelles vous ête& affectionnés; de gracieuses dames, aussi bonnes que savantes, et pleines pour vous de sollicitude et de tendresse: ce seront encore les Patriarches de la Phalange, qui voient renaître en vqus leur jeurtesse d'autrefois, leurs goftts industriels - et scientifiques, et qui vous lèguent sur leurB vieux jours les trésors des connaissances amassées dans de longues vies remplies de grands travaux et de fécondes études. Tous les âges supérieurs tendent la main à l'enfance et à la jeunesse , et aident à Tenvi les générations qui: lâirivent à monter les degrés du savoir humain, à entrer dans la noble carrière des sciences, des arts, du développement intégral de l'intelligence. Enfans et jeunes gens! choisissez donc les études qui vous sourient dans l'ensemble des connaissances

humaioes! et, dans ces intelligeates et habiles cohortes qui vous aiment 5 choisissez aussi ros instituteurs et vos maîtres; — r car maiotenéat ¥ous êtes LIBRES !