CHAPITRE XL

Du Corps Sibyllin.

Déjà vifigt^tnt châj^IreB ont têfté em^toyés ao («bleâtt Je rèdueatîon barmonièn^ ; H est t^rniinè jru4»»^4(tlà;«n<- /bn€»; ma» je n'ai rien dh des tnàUndiï, non phis que de ieors mèChode^ et )^Yo«èdés en nmiiêfe' d'enseignement.

Plus d'un lecteur pensera que j'tattrafe dû, wmtKmiy parler des corps enseignants » ei qu'en les reléguant à la fin du traité d'éducation sociétaire , f ai disposé les matières à contre-sensv Ko» : je donne à ces corporailons le rang qu'elles se sont donné elles-mômes , le dernier. Ne sont-elles pas ce qu^^il y a de plus pauvre , de plus assujetti et de plus dépourvu d'influence dans la classe instruite de la civilisation, partout astreintes, comme Corneille^ à façonner leur génie, tours écrits et leurs opinions, à la politique d'un Mazarin, et payées de tant d'humiliations par le plus chétif salaire? Il est plaisant que les savants aient distribué le monde social de manière à y occuper le dernier rang.

Je les en ai déjà badines amplement à l'Intermède (II» 348), en leur montrant le lustre dont ils doivent jouir dans l'Harmonie : quant à présent, on peul dire qu'ils soDt logés à l'enseigne où ils ont logé le monde social et scientifique, au rebours du sens commun.

Je dis monde social et scientifique ; le tort étant commun à l'un et à l'autre ; l'un s'est organisé à contresens de la vérité et de la justice, en préférant l'industrie morcelée et mensongère à l'industrie sociétaire et véridique : même ridicule chez le monde scientifique, en ce qui

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louche à la marcfae tdes «sienc^s ; il a entrepris 4 coolresensTédida 4i inouYeeieBl : 9^és âSOO aaa J'eCEoris , Néwh>D« fremtMi k namon par /a .jfi«eM«, a déteraninë le^ lois du mouvement matéricj avani «ailes des^^uatre autres nouyemenka (iahlès II, âiiS), tous antérieurs en radg au imitëriei.qui«ai deveaaabtoie et cul-de^&ac pour le génie; car il a'a -conduit aucunement 4 la connaissance des quatre «aires, quoique I acbeHainement eût été facile i des esprits «étàodiquas*

Voilà triple subversion dans le monde ^vant, vrai monde à rebaurs, eo ce que

II dirige le$ études ji contre-sens du inonde naturel ;

Il prjpuiise l'état social k eootre-sens des destins ;

U se place en lot de fortune à contre-sens c du bon erdre. •

J'ai dft par cette observation le^ di3pQ$ejr à tolérer une eriii^ae de leurs sysLëoies d'enseigneiuent , arbitraires comme toutes les concluons pbilpsopbimes y excluant ou prôjoaot tour à tour les uiëtbodei» , selon qu'il platt à Quintilien^ Bolliq ou autre sof)biste en crédit.

Par opposition i ce vague des systéniçs, l'Harinpnie ^loie le mode intégral» la méthode échelQnnée et appliquée à tou9 les iitnes «d'esprits et -de caractères.

En traitant des instituteurs harmoniens , trois choses ' peuvent » fixer jootre attention :

i- Le ra»j5 qu'ils pcc«|)eut,eM hiérarchie sociétaire [dans l'un et l'autre sexe] ;