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Bien entendu, notre reproduction est exacte. Voici maintenant comment la phrase devrait être rhythmée:
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Fantaisie de Leybach, op. 79, sur la Flûte enchantée, on voit que l'auteur groupe par mesure, sans tenir compte de la tendance des notes; aussi quel déplacement d'accent! Quelle torture de la pensée musicale!
Voici deux différentes manières de rhythmer que donnent nos règles
Et dire qu'on accentue ainsi, même quand on est guidé par des paroles! Passages extraits d'une Méthode de violon très-répandue; nous indiquons les fautes principales par une croix (f ) :
JtÉi
-Or
/Et
Cff
Que penser de tout cela? Eh bien, ce n'est rien comparé aux énormités qu'on rencontre dans la musique vocale. Que le lecteur prenne quelques romances, qu'il les examine au point de vue rhythmique et il sera frappé du soin que les compositeurs mettent généralement à marquer les accents pathétiques, les nuances, les mouvements. Et quelle négligence pour l'unité de la pensée musicale, pour l'accentuation des rhythmesetdes incises! Presque toujours la phrase musicale est disloquée et les liaisons rhjthmiqnes à cheval sur deux rhythmes différents, embrassant ainsi la queue de l'un, la tête de l'autre; on les dirait semées au hasard. Nulle unité conforme à la tendance, à l'affinité des notes, nulle concordance avec les vers! Cependant la clarté d'une phrase résulte avant tout de son accentuation rhythmique; sans elle l'oreille ne perçoit que confusion, comme l'œil dans une page dépourvue de ponctuation. Dira-t-on que ces liaisons n'ont aucune importance? Alors pourquoi les fait-on? Dira-t-on que l'exécutant sent et rend conformément aux lois du rhythme? Mais dans ce cas, encore une fois, à quoi servent ces signes? A induire en erreur les exécutants dépourvus de sentiment, à corrompre, à fausser le sentiment de ceux qui en sont le mieux doués. Si ce sont des fautes de gravure, pourquoi ne pas les corriger? Si on place ces liaisons uniquement pour indiquer un jeu lié, le mot legato mis en tête delà phrase suffirait. Si, enfin, c'est pour indiquer les respirations elles articulations, les auteurs se sont grandement trompés. Rien de plus fréquent que les plaintes des compositeurs sur
la mauvaise exécution de leurs œuvres. Comment pourrait-il en être autrement? Ils écrivent autrement qu'ils ne pensent, sentent et exécutent! Gomment l'exécutant, s'il ne possède le sentiment du rhythme, accentuera-t-il la première note de chaque rhythme, de chaque incise, si l'auteur s'évertue à la lui cacher? Il accentuera selon les indications, c'est-à-dire au hasard; il détruira les rhythmes, détraquera les phrases; il ôtera à une œuvre, peut-être charmante, toute vie, toute poésie, en la rendant inintelligible.
Et encore si ces non-sens rendaient l'exécution plus facile! Mais non. L'expérience nous a démontré que ces non-sens rendent l'exécution presque impossible, surtout aux élèves bien organisés. Confiants dans l'indication, ils jouent conformément à l'écriture. Mais leur sentiment blessé se refuse à accepter une suite de sons vides de sens, une phrase sans pensée. Ils se font violence, ils sont tiraillés jusqu'au moment où, sacrifiant les signes, ils accentuent conformément à leur sentiment, c'est-à-dire conformément à la tendance, à l'affinité des notes.
Qu'on fasse, par exemple, jouer la Valse dit Juif errant, de Burgmùller, par des élèves d'égale force et l'on verra que les élèves bien organisés, ceux qui ont le sentiment du rhythme, éprouvent de la difficulté à jouer le passage suivant, tandis que les élèves dépourvus de sentiment l'enlèvent sans sourciller. Rétablissez les rhythmes spontanés, naturels, et accentuez les passages, conformément aux lois du rhythme, et les difficultés disparaissent comme par enchantement.
ff^H
etc.
-snfrr-f
-t=feâ
§ss
a$EË
au lieu de:
