DES ÉCOLES, DES ÉCOLIERS

PlessœOj ab anno i685 ad annum 1718 factœ1 manuscrit original des xvne etxvme siècles. Un vol. in-fol., maroquin rouge, fleurdelisé, avec le monogramme du colle'ge sur les plats 60 fr.

J'espère que lorsqu'on aura lu cet article , le manuscrit semblera avoir une plus grande valeur, car outre qu'il offre comvne une pe'pinière de jeunes plantes, déjeunes enfants devenus dans la suite des hommes illustres dans les lettres, les arts, la magistrature , les finances , les armes , tels que les Bignon, les Lebeau, les Leroi, les Wailly, les Morlet, les Larcher, les Loménie, les Mole' , les d'Aguesseau , lesLaborde, les Noailles, les Dillon , il fournit à l'histoire de l'instruction publique des documents qu'elle ne manquera pas de mettre à profit. En l'année , et sans doute plusieurs années avant l'année i685, jusqu'à l'année et sans doute plusieurs années après l'année 1718, les classes d'humanités de l'université de Paris étaient la septième , la sixième , la cinquième où l'on faisait des thèmes , des versions ; la quatrième où l'on faisait des versions grecques, des versions latines, des amplifications latines; la troisième, la seconde, la rhétorique, où l'on faisait des amplifications latines , des vers latins , des amplifications grecques : il y a apparence que ces dernières études , quoique les mêmes pour ces trois classes, allaient toujours en s' élevant jusqu'à la rhé-

torique dont le cours était de deux ans. C'était à la mi -août que finissait l'année scolaire; et en ce dernier jour étaient donnés des prix pour chacune de ces différentes parties d'enseignement. Il y avait aussi, pour toutes les classes , des prix de mémoire qui étaient bien gagnés , car on a de la peine a croire les respectables attestations des maîtres sur les longues parties de catéchisme, d'évangiles, d'églogues, de chants de poème , récités d'un bout à l'autre , sine errore , sine hesitatione. Ce même jour était encore diversifié par des exercices publics sur les orateurs, les historiens ; car je vois que vers le commencement du siècle dernier on laissa entrer l'histoire dans les classes ; mais sûrement ce n'était pas plus que ce n'est aujourd'hui, du moins dans plusieurs collèges , l'histoire des divers états , des diverses parties de la société dont l'histoire des petites et des grandes écoles , si inutile , si étrangère aux écoliers, fait cependant partie. Ce qui surtout diversifiait le plus cette belle journée et contribuait le plus à la rendre solennelle et brillante, c'était la tragédie latine à laquelle régens et écoliers attachaient tant d'importance que le procès-verbal de distribution des prix parle toujours fort en détail de la manière dont la pièce avait été jouée , et donne des éloges aux acteurs qui s'étaient distingués. En général , je ne puis m'empecher de remarquer avec