NISTES

(M E. Egger, Le langage chez les enfants. — B. Pérez, Les trois premières années de l'enfant.

(') Gratiolet, La Physionomie.

(') Darwin, De l'expression des émotions.

C) Spencer, Principes de psychologie, T. II, Part. VIII, Ch. IV.

Critique : laissant de côté pour le moment les objections que soulève V Éi'olutionnisme, faisons seulement remarquer qu'en tout cas cette sympathie aurait besoin d'être excitée, au préalable, par une expérience personnelle de l'émotion et de ses manifestations extérieures. Qu'on parle en enflant la voix et en faisant les gros yeux à un tout jeune enfant, mais sans le maltraiter, il n'aura pas le moindre soupçon que ce sont là des signes de colère. Il faut donc admettre que l'enfant a besoin d'un apprentissage, qui commence avec la vie même, pour comprendre les signes naturels.

C'est un système de signes par lesquels l'homme exprime ses états de conscience (^).