XVII. Provence

Corse

TOTAUX

MOVEKKE

On vqit par ces chiffres, et en nous attachant d’abord à la seconde colonne, que c'est* le groupe le plus septentrional qui présente le plus grand nombre de communes pourvues d’écoles. On n’y compte plus que a8 communes ou un i3 n e du nombre total qui soient sans école. Le VIII e ( Lorr. — Alsace) vient ensuite, où i| n’y a que 65 communes ou environ un 44 e qui ne soient pas pourvues; dans le VI e (Champagne), c’est un 34 e qui se trouve dans ce cas. Mais les proportions sont bien moins favorables dans les III e (Bretagne) et XIV e (Limousin — Auvergne), où il y a près de moitié des communes sans écoles. On reconnaît ainsi que ce sont là les deux parties de la France où l’instruction populaire compleencpre le moins de ces établissemens. En somme, snr les ap,6i3 communes alors pourvues d’écoles, on

n'en comptait dans la région méridionale que i i,oo4 ou un peu plus du tiers du nombre total. Ces résultats sont confirmés par ceux que présente la troisième colonne. Ainsi les groupes où l’on compte le plus d’élèves sont les 1 er , VIII* et VI, tandis que les III e et XIV e figurent avec les XII e , XVII e , XV e et IX e parmi ceux où l’on en compte le moins; si l’on compare les deux régions, on voit que sur les a, 000,000 et demi d’élèves environ que recevaient les écoles, les neuf groupes méridionaux ne comptaient que g 34 , a 45 élèves, ou un peu plus d’un tiers du npmbre total.

Mais c’est la dernière colonne qui est surtout significative. Elle nous montre que c’est dans le VP groupe (Champagne) qu’il y a le plus d élèves relativement à la population; on y compte, en effet, un peu plus de i 5 élèves pour 100 habitans : les VHP et VII e en approchent beaucoup. Ces trois groupes forment l’extrémité nord-est du royaume. Le I er (Flandre — Picardie) vient ensuite. Les II e (Normandie), XVI e (Lyonnais — Dauphiné) et V e (Ile-de-France — Orléanais) occupent à peu près sur la même ligne le troisième rang; on y compte de 8 à 9 élèves pour 100 habitans.C’e&t dans le III e groupe (Bretagne) que le rapport est le plus faible. En effet, on n’y compte

qu’un peu plus de 3 élèves pour ioo habitans, oii cinq fois moins qu’en Champagne : les XIV e et XV e groupes viennent ensuite. Si enfin l’on compare les deux régions septentrionale et méridionale, on voit que la moyenne est 10 élèves pour ioo dans le nord et 6 seulement dans le midi.

Complétons ces chiffres par ceux qui sont relatifs, pour la inertie année, aux asiles ouverts à la première enfance, et aux classes où les adultes peuvent venir chercher l’instruction dont leurs jeunes années furent malheureusement privées, deux genres d’établissemens d’un si haut intérêt. Nous joignons à ces chiffres une colonne qui présente le résultat des votes des communes en 1 834, en ce qui concerne la propagation de l’enseignement primaire , et indique le nombre de celles qui, ne possédant pas de ressources suffisantes pour l’entretien des écoles, ont expressément refusé de s’imposer dans ce but, ou n’ont voté que

des allocations insuffisantes

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Groupes.

Nombre

d’asiles.

Nombre

d’onfans.

Nombre d’élèv. ad.

Conseils

muoicip.

Flandre-Picardie

Normandie

Bretagne

Anjou-Touraine

Ile de Fr.- Orléanais. .

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