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ce qui les rend au domaine des substances cornposées , etc. ; non sans doute. Le médecin-praticien demande au chimiste de lui faire bien connaître les substances immédiatement utiles à l’art de guérir ; d’invoquer en sa faveur les notions pharmaceutiques les plus sûres ; et d’ouvrir pour lui la roule la moins trompeuse à l’art si important de formuler, de doser et de combiner les rnédicamens. T^el était le but de l’ancien enseignement, La chimie était appliquée uniquement à la médecine. Les remèdes, proprement dits, étaient analysés, démontrés; et l’adepte, muni de ces connaissances précieuses, savait tout ce qu’il devait attendre de l’antimoine, du mercure, du soufre, pour combattre les infirmités et détruire les maladies qui s’offrent chaque jour à la méditation des observateurs.

III. Ce que je viens de dire de la chimie était appliqué à la botanique. Ce n’était point cette science majestueuse autant qu’agréable de ce petit nombre d’hommes qui , par goût et le don de la mémoire, s’occupent avec ardeur de la connaissance générale des plantes. C’était , au contraire, une science modeste, une botanique toute dirigée vers l’enseignement médical} elle se renfermait toute entière dans la connaissance du règne végétal , et le développement de la matière médicale. On * s’étudiait surtout à multiplier l'instruction sur