CHAPITRE QUATRIÈME

Extension des motifs de deux mesures en motifs de quatre mesures ou phrases.

Dans le chapitre précédent, nous avons démontré comment il est possible de transfonner un motif (fune mesure en motif de detAX mesures y ou «incise», soit en répétant la première mesure comme séquence sévère ou libre, soit en ajoutant une seconde mesure entièrement nouvelle à la première . C'est à l'aide de ces principes que l'élève sera conduit graduellement jusqu' à la composition des plus grands morceaux.

On peut considérer une incise entière comme modèle, par exemple :

En faisant la séquence de ce modèle, on obtient deux incises liées ensemble ce qui s'appelle «une phrase ». Les séquences d'incises peuvent être, comme les autres, séquences sévères:

Phrase

Incise-modèle M. 4. M. 2.

Séquence sévère

gFI=^-=i^^

R. Schumann. Scènes d'enfants.

OU séquences libres:

Phrase

Incise-modèle M. 4. M. 2.

Séquence libre

R. Schumann. Scènes d'enfants.

La phrase peut aussi être formée de trois ou quatre motifs différents. Dans le premier cas une des mesures (n'importe laquelle) est répétée (au moins comme rhythme):

Motif Motif Motif 2® mesure répétée.

I lii \{\\\\\\i \

62 a- A^u^ ^ r Tr J J I Jf /] j "i I J'j j

Dans le second cas les quatre motifs sont absolument différents.

Motif

Motif Motif

Motif

>^)MN W l j^j l^^

nnr r J I r j.-^ I r J r I ^

Beethoven. Symphonie pastorale.

Si rélève étudie attentivement la formation de séquences libres d'après des motifs et qu' il s'applique ensuite à la formation de séquences cPaprès des incises, il verra bientôt quelles ressources nouvelles et variées sont à sa disposition pour tirer tout le parti possible d^un modèle.

EXERCICE

Former des phrases par incises et séquences (sévères et libres) dans différents tons et différents rhythmes.