CHAPITRE SEPTIÈME

Les accords majeurs et mineurs de la gamme mineure.

Nous allons, maintenant, mettre l'élève à même de faire, dans le mode mineur, le travail qu'il a déjà fait en majeur.

Les accords parfaits majeurs et mineurs ne sont pas placés, en mineur, sur les mêmes degrés qu'en majeur. Ex:

min. maj. maj.

mm.

Lam: i

Dans notre ouvrage, nous désignons le mode mineur par une m minuscule placée après le nom de la note. Si Ton voit, par exemple, si m. 4, cela signifie: accord du quatrième degré en si mineur. Ex:

Si m : 4

La gamme mineure ne renferme que deux accords parfaits majeurs (qui se trouvent sur le 5® et le 6® degré) et deux accords parfaits mineurs (placés sur le \ ®' et le 4® degré). Il y a donc, par conséquent, moins de ressources harmoniques en mineur qu'en majeur.

Pour créer, en mineur, des motifs, incises, phrases, etc., il n'y a pas d'autres règles à observer que celles qui ont été données précédemment sur Fenchainement des accords parfaits renfermés dans la gamme majeure.

Les enchatnements \ — 4, 4 — 1, 1 — 5, 5 — 1, 4 — 5, 5 — 4, se réalisent exactement comme en majeur.

Dans l'enchaînement de l'accord du cinquième degré avec le sixième et réciproquement (5 — 6, 6 — 5,) la tierce de l'accord 6 doit être redoublée. Ex.:

Il ne faut donc pas écrire : mais :

mauvais :

bon:

La m : 5 6

g) iFj II \^St*fé

mauvais :

bon:

Sans ce redoublement de la tierce de l'accord du 6^ degré on a, ou des suites de deux quintes et deux octaves parallèles, ou une des parties franchissant un intervalle de seconde augmentée. Les intervalles augmentés, difficiles comme intonation, ont été longtemps considérés comme «non mélodiques». Aujourd'hui; dans la musique instrumentale et même, assez souvent dans la musique vocale, on ne tient plus compte des règles qui interdisaient l'emploi de ces intervalles qui, d'ailleurs, caractérisent les mélodies d'origine orientale.

EXERCICE

En se guidant sur les exemples 70 et 74 pour l'enchaînement d'accords 5 — 6, 6 — 5, l'élève doit écrire ces enchaînements dans diverses tonalités et en changeant chaque fois de position. Ensuite il formera, avec ces deux accords (5 — 6) des motifs, des incises, des phrases et des périodes, en différents rhythmes, d'après les indications données dans les chapitres précédents.