ÉDUCATION DES JEUNES DÉTENUS

k* Depuis quelques années, des établissements d'éducation Tectionoelle, distincts des colonies pénitentiaires, ont été i«iês sous le nom dVco/w de réforme^. Ils sont spécialement ?c-.és aux enfants de moins de treize ans qui forment plus du r? de reffectif des colonies pénitentiaires. i EqGd. quelques quartiers correctionnels avaient été anirrs a certaines prisons départementales. Ils étaient destinés à revoir une partie des mineurs condamnés à un emprisonne- *.^\ de plus de deux ans ou exclus des colonies pénitentiaires mme insubordonnés. On les a supprimés depuis la création de colonie d'Eysses.

b Le< jeunes filles sont placées dans des maisons pénitenlires soit publiques soit privées*.

. L'organisation des établissements d'éducation correc-

Aniane (Hérault) 372

Belle-Ile (Morbihan) 420

, , . ... , Ltes Douaires (Eure) 392

>>ionies publiques \ o , ui • /*• ' v un

^ ^ I baiDt-HiIaire (Vienne) 419

[ Saint-Maurice (Loir-et-Cher i 276

V Val-d'Hyèvre {Cher) 379

Bar-sur-Aube (.\ube) 43

Bologne {Haule-.Marne) 249

Jommelières 'Dordogne) 138

, . . .^ , La Loge (Cher; 309

atomes pnrées ( Le Luc (Gard) 256

Mettray Jndre-el-Loire) 523

Sainl-Ilan (Côles-du-.\ord i 277

Sainte- Foy ■ Dordogne) 56

' Noa? citerons les établissements prives suivants qui doivent être ajoa-

anz colonies privées :

Saint-ÉJoi Haute- Vienne^ 309

kint-Joseph Haute-Saône^ 415

jt coionie publique de Saint-Hilaire a été affectée aux enfants de moins

doazp ans, et, à mesure qu'ils grandiront, ils y resteront, groupés d'a-

■ leur ^tge, pendant toute la durée de Téducation pénitentiaire.

Liste des colonies publiques ou privées de filles, avec leur effectif au

setobre 1894 :

Cadillac (Gironde) !83

Slablissemeots publics. { Doullens ;^ Somme) 10

Nanterre . Seine"' 101

tionnelle appelle une observation importante. L'idée de sélec- -^ tion, basée sur Tâge, les origines, les aptitudes des enfants, leurs connaissances acquises, leur degré de perversité, la na- " ture des délits, n'a pas suffisamment inspiré la loi de 1850, et le principal reproche que Ton puisse adresser à ces établissements d'éducation correctionnelle, c'est de présenter trop d'u- 1 niformité, de noyer, dans une masse confuse, trop d'éléments < disparates. C'est sur ce point surtout que la loi de 1850 appelle j des réformes pour continuer utilement les progrès considé- ' râbles dont l'enfance coupable lui est redevable. Tous ceux qui . se sont occupés de cette question appellent, de leurs vœux, la création d'établissements ou de groupements correspondant à ; chaque catégorie d'enfants et indiquant, par leur titre même, J leur caractère et leur destination : Vécole de préservation serait affectée aux plus jeunes ; Y école de réforme recevrait, sans au- cun mélange, les enfants acquittés ; la colonie correctionnelle J servirait aux condamnés; le quartier cellulaire serait établi* pour les insubordonnés. Ainsi, chacun serait à sa place. Aujour- ; d'hui, dans les colonies ou maisons pénitentiaires, aucune distinction de régime, de traitement, de discipline, n'est faite entre les mineurs condamnés et les mineurs acquittés. Il est vrai que la distinction entre ces deux catégories, basée sur le discernement, n'établit pas, entre les mineurs, quant à la moralité, une séparation bien marquée. Mais la confusion dont il s'agit, et qu'autorise la loi de 1850. présente deux inconvénients graves. Elle est, d'abord, en contradiction avec le système du Code pénal qui voit, dans le mineur, tantôt un enfant qu'on élève, tantôt un coupable qu'on punit*. De plus, elle accentue encore

/ BavilHers (territoire de Belfort) 149

Limoges ( Haute- Vieûne) 43

Asile Sainte-Madeleine (Paris) 24

Montpellier (Hérault) 86

K ta blissements privés. ^ Rouen (quartier correctionnel) 22

Rouen (atelier refuge de Darnetal). . . 316

Sainte-Anne d'Auray (refuge) 266

Institution de diaconesses (Paris) 55

Refuge israéiite (Paris) 3

L«*expérience a confirmé la critique faite au système du Code pénal