LXIII. Le Pellet.,. du Coud... (Amélie), entrée

4 décembre 1899, est née le 2. octobre ,1889, entrée à la Fonr dation, à l’âge de 10 ans, en décembre. 1899, .atteinte &imbécïllité -prononcée, avec perversions instinctives et turbulence. Elle avait des périodes d’excitation ^.de colère très. fréT quentes, était très méchante envers ses compagnes, se plair gnait sans cesse de ces dernières et arrivait auprès de nous toujours battue ou battant. Elle était complètement nulle pour la classe, ne- paraissait rien comprendre de ce qu’on enseignait, rien chez elle n’indiquait qu^une amélioration pour? rait se produire. Nous avons cependant . à noter aujourd’hui (1902), de bons résultats. Elle lit par. syllabes, a.appris à écrire, fait bien une copie, commence à faire quelques devoirs de grammaire et sait faire l’addition. Son caractère, quoique susceptible et irritable, s’est beaucoup amélioré; elle n’est plus aussi méchante avec ses compagnes. Sa tenue est devenue meilleure, elle suit avec facilité les exercices de la. gymnastique des échelles et des ressorts et commence à faire des ourlets. En somme, cette enfant s’est améliorée au delà de ce qu’on pouvait espérer.

1905. — Nous constatons chez notre malade des progrès toujours croissants. De cette enfant qui était à’une-irritabilité indescriptible, d’une méchanceté sans égaie, d’une tenue déplorable puisqu’elle déchirait continuellement ses effets, nous avons aujourd’hui une enfant douce, docile, affectueuse même; elle n’est plus méchante avec ses compagnes, s’amuse à jouet à la corde, fait des rondes, mais sans bruit, ni tapage. Elle se tient très proprement, prend un soin tout particulier' de sâ personne, de sa chevelure dont elle est si -fière ! — Elle tra.vaille bien dans tous les ateliers, mais principalement à la buanderie. — En classe elle lit couramment, écrit lisiblement, fait des dictées, connaît l’addition et la soustraction. Nous né craignons pas d’affirmer que cette enfant s’est réellement transformée depuis son séjour à la Fondation.

LXIV. Vella... (Henriette), née le 9 août 1885, enfréë à la Fondation en août 1893, à l’âge de 8 ans, atteinte à’îmbécillité prononcée, avec épilepsie (vertiges et accès nombreux). Cette enfant, à son entrée, ne savait ni lire, ni compter, ne faisait que quelques copies, sans se rendre compte de ce qu’elle écrivait. Elle possédait une certaine mémoire pour leâ choses usuelles et les lieux, avait beaücoup de difficulté pour retenir les leçons les plus élémentaires, elle semblait n’avoir

g8 THÉRAPEüIIQUE. PEDAGOGIQUE.

aucune aptitude, pour, l’instruction. Son caractère lassait beaucoup à désirer; elle était très susceptible,, turbulente, extravagante, taquine et contrariante au suprême degré; elle était toujours portée à faire ce qui était défendu, ne teriait aucun compte des observations qui lui étaient faites. Elle était propre, mais elle avait une tendance très prononcée pour \onanisme; nn somme on n’attendait de cette^ enfant qu'une amélioration fort médiocre. Cette .prévision a été fort heureusement. déçue: nous avons, en effet, obtenu,, chez elle, des résultats surprenants. Hâtons-nous de dire aussi qu’elle n’a eu ni accès ni vertiges depuis juin 1898. C’est à partir de cette époque qu’a commencé son développement physique et intellectuel.

1901. — Elle a appris à lire couramment, donne à la lecture une bonne intonation, son écriture quoique peu régulière, est néanmoins très lisible. Ve... suit des dictées du cours moyen, son orthographe est encore défectueuse mais elle peut rédiger une lettre; connaît les trois premières opérations de l’arithmétique et en. comprend l’application, fait quelques petits problèmes. Elle a quelques notions sur l’histoire et la géographie, elle travaille bien au dessin. Ce n’est qu’à force de travail que l’enfanr a pu réaliser ces progrès, car elle a toujours peu de facilité pour la classe. 11 n’en est pas dr même pour les soins du ménage et pour les ouvrages manuels elle se plaît à ces différents travaux et on voit que l’enfant est tout à fait dans son élément

Aujourd’hui elle .fait le ménage comme une grande personne avec beaucoup d’adresse et d’agilité. Elle est une des plus avancées pour la couture et le repassage; elle qui au début ne savait même pas tenir une aiguille, elle a appris à faire la dentelle, et la tapisserie, elle est même très vive dans tout Ce qu’elle fait. Elle travaille très bien à la gymnastique; elle ne possédait aucune notion à son entrée. Le caractère s’est légalement transformé; elle est beaucoup plus calme, très travailleuse de son naturel, aime à se rendre utile en tout et pour tout. Toute mauvaise habitude a disparu. En résumé, amelioration notable.

1905. — Vella... a quitté la Fondation depuis Wentôt trois ans. Elle a été placée comme petite bonne chez Mme Guillodon.- rue de l’Hay pendant une année, elle a quitté cette pl.ace depuis bientôt un an, parce qu’elle ne gagnait pas asse>-. et que sa patronne ne pouvait l’augmenter. Elle reste actuellement à Gentilly; elle occupe sa nouvelle place depuis qu’elle a quitté Mme Guillodon; elle gagne 30 francs par mois, elle est dans une petite épicerie, marchand de vins et restaurant.- Ses patrons -sont très anivenables et veillent sur

elle. Ils sont très satisfaits de son travail; elle est vive, tra-, vailleuse et propre; elle a d’excellentes qualités comme ménagère; on ne nous a jamais fait aucun reproche ni siu: sa conduite, ni sur son travail.

Cette malade q^ui était gravement atteinte à son entrée est rendue à la société et vit aujourd’hui du fruit d.e son travail..

LXV. Imbécillité, perversions instinctives, fugues, klefto-manie. — Marzora... (Georgette), 14 ans, née-le 21 mai 1889. A l’entrée à la Fondation (mars 1902), la physionomie indiquait une certaine intelligence, mais peu de franchise, le regard était sournois, elle était peu affectueuse, peu expansive. Le caractère était irritable à l’excès; elle s’emportait à la moindre contrariété, ne pouvait pas supporter le voisinage de ses compagnes. De plus, elle était très bizarre: elle s’actionnait des heures entières à s'amuser avec un rien, par exemple à attraper les mouches, à les enfiler dans une aiguillée de fil et les compter par centaines; d’autrefois, elle recherchait la société de certaines de ses compagnes plus jeunes et bien inférieures à elle - comme intelligence, les amusait d’abord, puis finissait toujours par les taquiner et les faire pleurer et paraissait'satisfaite quand elle arrivait à son but. Elle possédait certaines notions au point de vue scolaire, mais un rien, la distrayait et la portait à-rire, elle empêchait souvent. ses compagnes de travailler. Elle était à surveiller pour le vol, elle s’appropriait facilement les affaires de ses compagnes.

(1903), l’enfant s’est améliorée, elle se. rapproche beaucoup d’une enfant à peu près normale. Le caractère laisse encore à désirer, mais elle est cependant moins coléreuse et moins répondeuse qu’autrefois. .Ses idées et son langage sont moins bizarres. Elle rechercherait encore la société des plus petites plutôt pour s’amuser que pour les taquiner. Nous n’avons aucune fugue. Il y. a .chez elle.de l’en-, fantillage dans ses paroles, dans ses jeux, dans ses habitudes, mais on ne remarque ni vice, ni perversions instinctives, : elle n’a pas de mauvaises habitudes. Sa. tendance pour la kleptomanie a disparu. L’enfant a fait de réels progrès en classe, puisqu’elle a pu obtenir le certificat d’études..

Elle a également fait ^ beaucoup de progrès pour l’ouvroir, elle est même très adroite et peut de^'enir une bonne couturière. -Elle est. également habile pour certains travaux manuels qu’elle confectionne avec goût.,Elle repasse bien, fait la gymnastique avec beaucoup de souplesse et d’agilité et là, comme ailleurs, ses progrès sont sensibles.

1905. — Marzora... (Georgette), sortie en congé en juillet. 1904, avait beaucoup.de disposition pour la couture et

gô THÉRAPÉCTIQCE PÉDAGOGIQUE.

toutes sortes d’ouvrages manuels. Sa mère pour encourager ses aptitudes la place dans la couture. Elle travaille ^tuellement rue Keller, c’est sa seconde maison depuis dix-huit mois. On l’a déplacée pour gagner davantage. Comme caractère, elle est insouciante, et un peu négligente, mais il y â, malgré tout, un grand changement. Sa mère nous dit qu’elle est corrigée de bien des défauts et que sa conduite est honm. Elle fourra certainement faire de la couture son métier et gagner honorablement sa vie.

LXVI. Rouss... (Elisabeth), née le 3 mars 1885, entrée'en juin ï8g8, à l’âge de 13 ans, atteinte & imbécillité et de rachitisme, ’aN&L ferversions instinctives.

Cette enfant parlait, causait, marchait, ne gâtait pas, mais elle était nulle en instruction, connaissait à peine les lettres.- Le caractère était méchant, querelleur; elle se faisait détester -de toutes ses compagnes. La mémoire parais.sait très faible pour les leçons classiques, l’enfant disait elle-même qu’elle était allée en classe chez les sœurs, mais qu’elle n’avait rien appris. Vu son raisonnement insouciant et son âge avancé, on n’attendait que des résultats fort rriédiocres.

Malgré toutes ces difficultés, l’enfant a réalisé aufour- 3 !hui (1899) de réels progrès. Elle lit lentement, mais couramment; son écriture est liâible et même très régulière; èlh fait des devoirs variés de grammaire et de géographie, ainsi que les trois premières opérations de l’arithmétique.

Le caractère est également bien changé, elle raisonne bien, së rend coihpte de tout; elle est devenue plus calme et plus affectueuse; elle a même une certaine délicatesse de sentiments. Elle aime à rendre service et s’entend très bien pour les soins du ménage. Elle était nulle pour tous les ouvrages manuels, aujourd’hui elle coud très bien, repasse de même, a. appris à faire de la dentelle. Elle exécute facilement tous les mouvements de la gymnastique, elle qui n’avait aucune notion à son entrée.

1905. — Rousse... a quitté la Fondation en 1904, après avoir réalisé de réels progrès. Elle lisait très couramm-ent, connaissait les trois premières règles de l’arithmétique, commençait la division et savait'rédiger une lettre;' en un mot l’enfant pouvait se tirer de' peine. - Elle savait faire un ménage, de même qu’elle savait coudre, mais surtout laver et repasser. En quittant la Fondation, elle a d’abord été placée comme bonne pendant un an; puis elle a appris le métier de blanchisseuse.

1905- — Aujourd'hui; notre ancienne malade travaille com.me blanchisseuse, rue Lacépède, elle gagne 3 fr. 50 par

jour et habite avec sa sœur, IMme Leclair, 2 his, rue des Ecoles. — Encore une malade qui a affris un métier et qui aujourr d’hui se suifit à elle-même.

ISKYll. Imbécillité, excitation impulsions violentes.-— Lésa... (Marguerite), née Je 12 mars 1888, âgée de 15 ans, entrée à la Fondation,..^ avril 1901. A son arrivée, la physionomie de l’enfant était dure, le caractère laissait beaucoup à désirer sous tous les rapports, elle était susceptible et irritable à l’excès. Elle se mettait dans des rages épouvantables pour le motif le plus futile. Elle criait â gorge déployée, jetait des cris, poussait des rugissements comme une bête fauve, tapait des pieds, s’arrachait la chevelure des deux côtés de læ fête à un tel point que ses cheveux étaient tout à fait clairsemés et très courts.

En outre, sa tenue était déplorable, elle se déshabillait continuellement, ne gardait ni 'jupon ni pantalon, changeait ses effets avec ses compagnes ou bien elle les d&hirait: elle agissait en un mot comme une enfant qui n’a pas un brin de raison. Elle était répondeuse et malhonnête, ne supportait pas la moindre observation.

Elle avait une certaine mémoire pour les leçons scolaires, mais n’y mettait aucune bonne volonté. Elle s’amusait' à rire et â bavarder avec ses compagnes. L’enfant avait aussi de réelles difficultés pour la gymnastique et n’y apportait aucune bonne volonté, prétendait qu’elle avait une hernie ét qu’elle ne pouvait se livrer à cet exercice. En somme, l’enfant présentait des bizarreries de caractère et était très difficile à diriger.

1903. —- Peu à peu son caractère s’est modifié, ses accès de colère sont devenus moins fréquents, ses moments d’excitation ont fait place à, un calme régulier. Elle est devenue plus polie et plus complaisante à l’égard du personnel, son raisonnement est devenu meilleur, l’enfant a même aujourd’hui un certain jugement. Elle est devenue très propre et très soigneuse de sa personne, minutieuse dans sa toilette. Au point de vue scolaire ses progrès n’ont pas été moins rapides, elle y a mis de l’application, de la bonne volonté et a' pu obtenir le certiiicat d!études. Elle suivait également bien tous les exercices de la gymnastique. Sous le rapport de la couture, l’enfant a bien appris à coudre; elle y met d’autant plus d’ardeur qu’elle veut en faire son métier. Vu cette amélioration notable, elle a été rendue à sa famille dans le courant de l’aiinée.

i9°S- — Lesag... a quitté la Fondation, après avoir fait des progrès sous tous les rapports. Notre ancienne malade travaille dans la couture. Elle commence â gagner quelque peu.

92 THÉRAPEDTIQÜE PEDAGOGIQUE.

ses parents font tout ce qu’ils peuvent pour l’encourager. Il y a. encore bien des choses, qui laissent à désirer au point de vue du caractère, car elle est nerveuse et irritable, mais ces monaents-là sont de courte durée. Elle se tient bien à son travail, est avancée dans . son apprentissage et se conduit bien. Espérons qu’elle pourra être habile couturière un jour et' qu'elle parviendra à gagner honorablement sa vie. Sa sortie a été cependant prématurée.

Sortie prématurée à cause de son irritdhüUè nerveuse qui nécessiterait encore durant un certain temps un traitement balnèo-thérapique — qu’elle ne peut suivre dehors — et aussi parce que son apprentissage était incomplet. Des sorties de ce genre sont malheureusement trop fréquentes.

LXVIII. For... (Louise), idiotie comfl'ete, née le 15 octobre 1896, 8. ans, entrée-le i®*' décembre 1899, cécité. Cette enfant était très chétive, sa physionomie était insignifiante et inspirait la pitié, à cause de son mauvais état général. Elle ne mangeait, ni ne buvait seule, ne pouvait pas se tenir sur les jambes, la parole était nulle. Elle gâtait nuit et jour. Rien ne .pouvait faire présager la moindre • amél ioration chez cettè enfant; cependant elle est parvenue à marcher seule, à s’alimenter ^elle-même assez proprement. Elle parle franchement et sans le moindre défaut de prononciation. Elle est propre le jour, va elle-niême sur le siège ou bien elle se dirige de ce côté,-la, nuit il suffit de la faire lever une ou deux fois pour qu’elle soit tout à fait ^xopxt. Amélioration.

1905. — For... n’a pas fait des progrès très rapides, mais elle se maintient. Elle s’alimente bien toute seule et mange proprement, marche avec facilité, monte et descend seule les escaliers, en s’appuyant à la rampe. Elle reconnaît au son de la voix, , toutes les personnes attachées au sèrvice. Elle parle bien, sans défaut de prononciation, demande tout ce qui lui est nécessaire. Comme presque tous les aveugles, l’enfant aime la chant et la musique, fredonne les Chansons qu’elle entend répéter. Elle est douce et très affectueuse. Amélioration au ppint de \me de la marche, de la parole et de l’alimentation,

LXIX. Bul... (Marguerite), 4 ans 1/2, née le 28 août 1899; Idiotie'complète. — A Ventrée, xg septembre 1902, parole et marche nulles, gâtisme absolu; malgré cela, elle avait laphysionomie assez expressive et, de prime abord, paraissait

plus intelligente qu’elle ne l’était réellement. Elle était turbulente au possible, il aurait fallu la tenir constamment dans ses bras pour éviter une rage. Quand on refusait de la porter, elle pleurait, criait à gorge déployée pendant -des heures entières, à tel point qu’on aurait pu croire qu’elle était maltraitée. Elle ne marchait pas et ne disait aucun mot, elle gâtait nuit et jouo

1903. — Cette enfant mise en traitement dès le début a déjà fait des progrès. Elle est devenue affectueuse et care.ssante pour les personnes qui la soignent, elle marche seule et court de tous côtés comme un vrai furet. Elle aime beaucoup entendre le chant et la musique, fredonne certains airs mais ne dit que ces deux mots: maman, bobo. Elle boit et mange seule, ce qu’elle ne faisait pas à son entrée. Elle gâte rarement, la nuit, quand on a soin' de la faire lever, il en est de même dans la journée quand on la met soùvent sur le siège. Amélioration.

1905. — Marguerite continue de s’améliorer; elle s’habille et se déshabille presque seule, mange ti^s proprement; se sert de la cuiller et de la fourchette et se tient bien à table. Malheureusement ses progrès sont toujours lents pour la parole qui est limitée à quelques mots les plus usuels; elle dit franchement: papa, maman, pipi, bobo; lolo, pin, pin. Elle se fait bien comprendre et désigne hâén les,-ôbjets qu’elle désire. Elle est toujours très douce, très c,aressante, se faufile- partout èt sait se faire aimer de^fout'iè monde. Cette enfant qui, au début, était gâteuse, qui ne marchait pas et qui faisait 4es cris de rage est idevenue aujourd’hui tout à fait propre, marche très bien.' Son caractère est surtout beaucoup plus calme; d’où nous concluons qu’il y a chez elle une certaine amélioration.

LXX. Mugn... (Marie-Louise), 2 ans, née le 17 avril 1898, à son entrée à la fondation en octobre 1900, atteinte ^idiotie comfleie, avec gâtisme, marche et parole à peu près nulles.

Les progrès faits par l’enfant sont à signaler d’une façon toute particulière. Elle ne prononçait aucun mot, ne faisait entendrè qu’un gazouillement tout à fait incompréhensible; aucun signe, aucun geste ne suppléait à la parole, l’enfant essayait les premiers pas en chancelant et le moindre obstacle suffisait pour l’effrayer et la faire tomber. Elle était gâteuse et malpropre au suprême degré, n’aimait guère à être nettoyée et les soins nécessaires concernant sa toilette lui étaient extrêmement désagréables.

Deux années ; se sont écoulées depuis son arrivée et un grand changement sous tous les rapports s’est opéré en elle.'

Elle s’habille et se déshabille seule; elle est d’une propreté méticuleuse sur ses vêtements. L’enfant était autrefois grognon, un rien provoquait. une crise de larmes, actuellem^ent, elle est caressante, affectueuse, aime à se rendre utile dans la mesure de ses petites forces. Elle commence à connaître l’alphabet, sait compter jusqu’à 20 sans hésitation et place les chiffres d’une façon remarquable. — Elle, qui à l’entrée, savait à peine marcher, trotte maintenant , comme - un petit furet, elle éprouve un vif plaisir à faire: la gymnastique, exécute parfaitement les quatre premiers mouvements, Sfait de même lacer, boutonner, agrafer, se prête volontiers à tous ces exercices. Progrès notables sous tous les rapports. (1902.)

1905. — Signalée en 1902, comme améliorée notablement, M... a fait depuis cette époque de sensibles progrès qui méritent ime mention particulière. — Le caractère se modifie et devient de jour en jour plus affectueux et plus doux. L’intelligence se développant graduellement, la physionomie .prend un aspect plus éveillé, le regard a pris de la vivacité et l’enfant .se prête de bonne grâce aux différents exercices que Comporte le règlement. L’éfude semble avoir pour elle un certain attrait, aussi fixcrt-on son attention, les progrès pour la lecture sont assez. rapides, actuellement l’enfant syllabe très bien, commence même à assembler, cherchant à comprendre le sens des mots; elle commence également à copier, forme bien les lettres et les chiffres.

La fo,role est plus facile, le défaut de prononciation moins accusé. Elle est devenue vive, agile et exécute les mouvements de gymnastique sans difficulté. Tout porte à croire que sa lecture sera courante d’ici peu et laisse espérer de bons résultats sous tous les autres rapports.

^ LXXI. Origl... (Angèle), née le 5 février 1892, est entrée à la Fondation Vallée, le 28 décembre 1894, à l’âge, de 3 ans, atteinte âHidiotie à tm degré très prononcé. Elle ne parlait pas,- le regard était assez mobile, ■ mais sa physionomie exprimait la tristesse, la souffrance, on aurait dit une personne âgée connaissant déjà les ennuis et le malheur. Elle se servait fort maladroitement de la cuiller. La mastication était très lente, aussi ne pouvait-on lui donner que des aliments liquides ou peu consistants. Elle ne marchait pas: c’est à peine si elle faisait quelques pas tout en la soutenant et lui donnant la main. L’enfant a eu, en outre, une coxalgie qui a nécessité son séjour-à l’infirmerie pendant des années'entières. Elle gâtait nuit et jour.

Ce n’est quen 1898 que l’enfant a pu suivre régulièrement lé traitement médicorpédagogique.- Très timide au début, elle

paraissait toujours triste et préoccupée, répondait à peine quand on lui adressait la parole. Rien ne nous faisait présager les grands changements et les résultats étonnants que nous avons obtenus. •

Peu à peu, l’enfant s’est habituée au personnel; elle a commencé par dire quelques mots, puis des phrases; aujourd’hui (1900), elle parle bien, sa voix est claire, sans défaut de prononciation. Elle écrit lisiblement, commence à faire des petits devoirs de grammaire, connaît les deux premières opérations de l’arithmétique, elle lit lentement mais sa lecture est courante. L’enfant est devenue très -profre, le gâtisme a complètement disparu. Elle se donne elle-même les soins de toilette qui lui sont nécessaires. Elle a fait beaucoup de progrès en couture, elle travaille aux robes, aux tabliers, etc. — Amélioration notable.

1905. — Cette enfant s’est beaucoup améliorée au point de vue intellectuel. Elle lit bien, donne à sa lecture une bonne intonation, connaît les trois premières opérations de l’arithmétique, suit une petite .dictée; ses progrès seraient'même rapides, mais i’enfant est obligée de séjourner à l’infirmerie, ayant des abcès à sa jambe malade. C’est grand dommage, car l’enfant est désireuse d’apprendre en classe, de même qu’elle voudrait se rendre utile aux soins du ménage et suivre lei divers ateliers. Elle coud bien et repasse de même. Dès qu’elle e.-.t mieuxj elle s’occupe à différents- travaux, prend soin des plus jeimes comme une grande personnel Elle se tient très proprement. — En résumé ' cette ^enfant qui a été prise très bas, s’est beaucoup améliorée au point de vue intel. lectuel.

LXXn. Trouil... (Georgette), née le 24 octobre 1887, 12 ans. Cette enfant, atteinte ■ d’zwèéaVZ^zVé A hémiplégie

droite, n’avait à son entrée le lô jiini i8q5 aucune notion, sur tout ce qui concerne les exercices classiques. Elle parle bien, répond directement aux questions qui lui sont posées, mais ne sait tenir une conversation; L'attention est facile à ■fixer, l’enfant se tient bien à la classe et a pris goût aux exercices de ses compagnes. Elle lit par syllabes, fait les deux premières opérations de l’arithmétique, écrit lisiblement, quoiqu’écrivant de la main gauche.

A son entrée, l’enfant r e pouvait ni s’habiller, ni se déshabiller, ni lacer, ni boutonner. Après avoir fait ces derniers exercices sur le mcnneqiiin à l’école, elle est parvenue à s’habiller entièrement elle-mêkne.

i 9 ° 5 - — Trouil... a continué de s’améliorer, elle lit couramment, 'fait des devoirs de'grammaire, des dictées élémen-

taires, connaît les trois premières règles de l’arithmétique. Elle a un bon raisonnement^ aime à rendre service dans la mesure du. possible. Elle travaille à la couture, ne perd jamais de temps. Elle est gentille et raisonnable. Cette enfant qui ne savait rien au début, a fait de notables progrès au point de vue classique. '

: LXXIII. Méri... (Louise), âgée de 12 ans, née le 21 août 1890, entrée à l’Asile à l’âge de 9 ans, atteinte à’imbécillité très prononcée, avec turbulence et instabilité. La prononciation était mauvaise, elle zézayait beaucoup, prononçait : les lettres ] et g comme zy elle disait zuze pour juge, touzou pour toujours; il en était de même pour la syllabe che: elle disait marcer pour marcher. YjVi.Q. avait en outre une certaine difficulté pour prononcer Yr; elle disait coude pour coudre, ouvoi pour buvroir.

Aujourd’hui (1902),.il y a une grande modification dans son langage. Elle ne zézaie plus et sa prononciation est normale." Elle était nulle, en instruction primaire, ne connaissait ni lettres, ni chiffres, ne savait même pas tracer des bâtons sur l’ardoise. Ajoutons encore que cette enfant ne paraissait avoir aucune aptitude pour ce qui était enseignement.

Malgré toutes"ces difficultés, nous enregistrons aujourd’hui des progrès très notables. Elle est parvenue à écrire très lisiblement, fait une copie, connaît et sait faire les chiffres et lit par • sjdlabes. Tout. donne lieu d’espérer que sa lecture sera tout à fait courante dici quelques mois. — La couture va bien, ainsi que le repassage, l’enfant a fait de réels progrès en gymnastique.

1905. — Les progrès au point de vue du travail manuel o-it augmenté graduellement. Mer... a de réelles aptitudes pour, le ménage et se rend utile. Elle coud assez bien, repasse convenablement, mais à ces deux occupations elle préfère la buanderie. Elle lave avec soin et avec-goût. Le caractère est serviable, quoique un peu turbulent. Elle n’est pas méchante avec ses compagnes. Mais nous ne pouvons constater de grands progrès pour la classe: sa lecture n’est pas encore courante, elle écrit lisiblement, fait des copies, connaît l’addition. Elle s’exprime avec facilité, tient bien conversation. En réalité ses progrès sont peu marqués nour la classe, ^tandis qu’ils sont très notables au point de vue dés travaux manuels.

LXXLV. Bida... (Jeanne), âgée de 16 ans, née le 15 février 1888, entrée à la Fondation le 13 octobre 1902, atteinte â’imbécillité -avec périodes d’excitation.

A son entrée, la physionomie de l’enfant n’indiquait aucune

intelligence, le regard était sournois, elle savait parler, mais était incapable de tenir conversation, l’attitude était embarrassée. Le caractère était triste, maussade; les premiers jours de son arrivée, l’enfant avait eu, sans motif. déterminé, une f érioie de mélancolu plus prononcée que d’habitude. Il , s’en était suivi des idées de suicide; certain soir au préau, on l’a surprise cherchant à s’étrangler avec le cordon de sa chemise.

Elle procédait mal à ses soins de toilette, s’habillait et se déshabillait avec lenteur. Elle n’avait aucun goût pour les tiavaux de couture, ni aucune notion de la gymnastique, paraissait même avoir pour ce dernier exercice des difficultés insurmontables. Elle était également très en retard au poi nî de vue scolaire, ne connaissait ni lettres, ni chiffres, ne savait pas écrire; vu son âge avancé, elle ne donnait pas à espérer de grands résultats.

Autourd!hui (1903), un changement notable est survenu, malgré tout. La physionomie est plus franche et plus expressive, elle est beaucoup plus affectueuse et expansive, tient facilement conversation avec ses compagnes, elle est serviable avec le personnel, n’a plus les idées noires qui la portaient à attenter à ses jours; ni période d’excitation, ni de mélancolie. Le caractère est devenu réellement calme et tranquille. Elle procède minutieusement aux soins de propreté, sa tenue est correcte.

En classe, elle a également fait des progrès, commence à lire par syllabe.s, l’écriture est lisible, fait bien une copie, commence à faire de petites additions. Elle commence à coudre, se rend sans peine à la couture et au repassage. Elle suit avec facilité les exercices de gymnastique, elle est beaucoup plus souple et plus agile dans ses mouvements. —En résumé les progrès de cette enfant sont très sérieux.

r905. — Les progrès sont lents, mais d’une année à l’autre nous en constatons quelques-uns. Le caractère est gai, B... s’amuse bien aux heures de récréation, reste tranquille en classe, les périodes mélancoliques n’ont plus reparu. • -

Sa tenue ne laisse rien à désirer; elle aime à s’occuper des plus jeunes et en prend grand soin. Elle travaille dans tous les ateliers: couture, repassage, buanderie; elle met de la bonne volonté partout. ^lais elle a de réelles difhcultés pour la, classe, sa lecture n’est pas très courante, écrit lisiblement, ne connaît que l’addition. Elle fait bien la gymnastique! Amélioration sons bien des rafforts.

LXXV. Imbécillité-aoec mouvetnenis choréiques. — Lasco... (Gabrielle), T3 ans, née le 15 mai rSSp. — A Ventrée (22 janvier T903), le visage de l’enfant était pâle, la physionomie

98 • THERAPBOTIQXJE PEDAGOGIQUE, '

avait une empreinte de tristesse et de mélancolie, comme si elle s’était rendue compte de son état. Elle causait peu, la voix était tremblotante, la parole lente et saccadée. Les sentiments affectifs n’étaient nullement développés, elle r«îherchait plutôt la solitude, son regard était timide et indifférenf avec tout le monde. Les mouvements brusques des bras et des jambes ne lui permettaient pas de se- donner les soins de toilette nécessaires ; au réfectoire elle avait de la . peine à porter les aliments à sa bouche et en répandait fort souvent sur la table. Sa démarche était chancelante et ,Son allure désordonnée. Son intelligence était tout à fait réfractaire à l’étude et sa mère déclare ■ qu’on n’avait jamais pu lui rien apprendre en classe, elle faisait le désespoir de ses maîtresses d’école. Quand elle est arrivée parmi nous, elle connaissait à peine les lettres, les nommait avec peu d’assurance, l’écriture était à peu près nulle, comme l’indiquent du reste ses cahiers pendant sa. période choréique; elle connaissait et savait faire les chiffres. Tout son savoir consistait en ces quelques notions.

L’enfânt a été . mise en traitement dès ■ le début (douches, capsules de iromiire de camfhre, gymnastique, exercices,- etc.). En quelques mois une grande amélioration s’est manifestée sous tous les rapports. La physionomie a pris, peu à peu, une expression toute réjouie, l’air maussade et mélancolique a fait place petit à petit à une gaîté et un enjouernent continuels; elle est dévenue 'afifectüeuse et sérviable avec lë personnel, très complaisante avec ses compagnes, principalement avec les plus petites, elle s’intéresse à elles, les place sous sa protection et leur donne gentiment les soins qu’elles réclamait.

Au point de vue scolaire, elle a également fait des progrès, l’écriture est devenue très lisible, la copie est bonne, elle commence à faire quelques devoirs de grammaire, connaît l’a-ddition. Elle lit par syllabes et tout donne à espérer que d’ici quelques jours la lecture de l’enfant sera courante.

Elle aime la gymnastique, sait faire tous les mouvements, y est dei'enue très agile. Elle se livre avec plaisir aux travaux de couture, s’y prend. bien et n’est pas. maladroite. Inutile d’ajouter qûe l’enfant ne pouvait suivre aucun de ces exercices à son entrée. — En somme, elle a fait, en fout, des progrès sensibles (1903).

1905. — Lasco... continue à s’améliorer à tous les points de vue; les accidents nerveux {chorée') ont disparu, elle se porte admirablement bien au point de vue physique. Au point de vue intellectuel ses progrès sont à signaler: Gabrielle lit couramment, son écriture est bien formée et même régulière.

Elle fait des petites dictées, connaît l’addition, la soustraction et la multiplication. La mère se montre très satisfaite

des progrès classiques de son enfant, car elle n’avait jamais rien appris dans les écoles priinairés.

Le caractère n’est ni méchant, ni taquin, mais il est observateur, elle remarque tout. Le travail manuel est lent, mais constant; elle se rend de bonne grâce dans tous les ateliers. Elle se tient toujours très proprement. Elle fait bien la gymnastique et là comme ailleurs, elle a fait de notables progrès.

Chez Lasc..., comme chez beaucoup, d’autres choréiques que nous avons eu à traiter le bromure de car/iphre, sous forme de capsules du D'' Clin (1) nous a procuré d’excellents résultats. Selon notre habitude nous avons pris des spécimens de Vécriture {Fig. 42,

Fig -42. — Chorée.

Fig. 43. Chorée.

(l) C’est grâceà M. le D' Clin qui a fait fabriquer dans le temps du bromure de camphre gratuitement, que nous avons pu faire nos expériences physiologiques et thérapeutiques.

Fig. 44 . — Chorée ; amélioràlion.

cÆûu

Fig. 4b. — Chorée ; guérison.

43., 44 et 45), (date, nom) et fait tracer une ligne horizontale, ce qui permet de se rendre un compte assez exact du degré de tremblement.

LXX'VI. RaBiL... (Isabelle), née le 2 décembre 1894, âgée de 9 ans, entrée à la-Fondation “Vallée, le 15 novembre 1902, atteinte ^imhécïLlité, à-ün;degré très prononcé, avec strabisme très accusé, . nysiagmus intermittent et mouvements choréif ormes. ' ■

D'après ce. diagnostic, il est facile de comprendre que l’état général de l’enfaritbaissait beaucoup à désirer. La physionomie avait ' une expression gauche et embarrassée, son regard n-avait aucune fixité, elle possédait l’usage de la parole, mais son air. timide,. l’empêchait. de répondre directement aux questions. Elle parvenait avec beaucoup de difficultés à s’habiller et à se déshabiller, les mouvements choréiques se renouvelant très souvent y mettaient un grand obstacle. Vu cette incapacité,' l’enfant était triste, tout était"pour 'elle' uh sujet d’ënnui, aussi la voyait-bn.tfès-soûyent''se mettre dans un coin et pleurer à chaudes larmes.

Au point 'de vue scoMfe,’: ellei était .nulle. A cause .de'son état-elle in^avait :pas ifréquénté récole;. sa' vue;aüssi: bien que ses mouvements oppbsàiént ;dè grâhdes '.difficultés- à son ^ avan-

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BodrnevillEj Bicc'tre, 1905 .

3;(1901). Fig. p/- W... à 26 ans(1902).

(1905). Fig. J 2. — W... à 30 ans (1906).

30 ans ( 1906 ). Fig. / 5 . - W. à 30 ans ( 1906 ).

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Fig. 10. - Kram..à 9 ans ]/2 ( 1901 .) Fig.

1/2 (1904.) - Fig. 14 . — Kram... à 14 ans 1/2 (19o6.) Fig. i5 — Kram... à 14 ans 1/2 1906.)

Kram .. à 14 ans 1/2 ( 19 C 6 .}

cernent; rien ne faisait présager une sérieuse modification. Après six mois de traitement, un changement assez marqué s'est opéré dans toute sa personne, sous le rapport physique comme intellectuel. Les mouvemenis choréiques et désordonnés ont disparu petit à petit, la physionomie n’avait plus cet air inquiet et peiné, un grand calme et une réelle sérénité remplaçaient la mélancolie et la tristesse.

AujhurÆhui (1903), elle s’amuse bien en récréation et prend part à tous les jeux de ses compagnes, sa conversation est intéressante, l’enfant raisonne comme un petit personnage. Ainsi qu’à son entrée, elle s’habille et se déshabille seule, mais le fait avec beaucouv) plus d’adresse, se débarbouille ellemême, en un mot procède entièrement seule aux soins concernant sa toilette.

En. classe, l’enfant montre une application soutenue, mais la vue est toujours mauvaise, elle a du strabisme convergent double, l’œil gauche est fortement dévié en dedans ce qui l’empêche de distinguer les lettres à première vue. Malgré tous ces inconvénients, elle a appris à écrire, les lettres et les chiffres sont bien formés, elle commence à copier, assemble les lettres. Tout porte à croire que l’enfant lira couramment dans le courant de l’année. La mémoire n’est pas mauvaise, l’enfant récite des fables et fredonne des chansonnettes.

Elle s’applique bien à l’oüvroir, aime les travaux à l’aiguille, on la voit confectionner des effets pour sa poupée. Elle travaille bien à la gymnastique et y met beaucoup de bonne volonté. L’attitude de cette enfant s’est améliorée et ses progrès sont notables.

, 1905. — Les progrès de notre jeune malade méritent d’être de nouveau mentionnés. Elle va bien sous le rapport physique, ses mouvements choréiformes ont disparu, mais sa vue est toujours faible (nystagmus et strabisme assez accusés); malgré ce grand obstacle, notre élève lit très couramment, fait des dictées, connaît l’addition, la soustraction et la multiplication, s’intéresse aux leçons de choses, apprend les premiers éléments de la grammaire, quelques notions de géographie, l’enfant a beaucoup de goût pour la classe.

Comme caractère l’enfant est gaie, joueuse, ses jeux n’ont rien d’anormal; elle est par-dessus tout très affectueuse, elle aime ses maîtresses de classe, ne voudrait pas leur causer le moindre ennui, aussi on a plutôt des éloges à lui faire, que des reproches à lui adresser. Elle se tient très proprement, elle est très soigneuse pour sa toilette. Elle fait bien la gymnastique, s’applique à la couture, au repassage, ' fait tout ce qu’elle peut à la buanderia Notre malade est très obéissante et tout plein gentillette. Cette enfant atteinte d’imbécillité Bourneville, Bicêîre, 1905 . 10

à son entrée, avec chorée et nulle en instruction peut être olassée aujourd’hui dans la catégorie des simples arriérées,

LXXVII. Idiotie et éfile-psie. — Coul... (Marie), née le 26 janvier 1894, 10 ans. A l’entrée à la Fondation, le I®'' juin 1901, la physionomie de l’enfant manquait d’expression, son air était hébété, le regard vague et sans but, rien chez cette enfant n’annonçait l’intelligence. Elle parlait, mais avait un défaut de prononciation pour la lettre r; ainsi pour dire travaille, elle prononçait tavaille; elle disait bonjou, ’^om bonjour; ouvoi, pour ouvroir; en somme le langage était ■tout à fait enfantin. Le caractère était triste, maussade. Elle ne prenait part à aucun jeu. Elle,, n’était pas du tout expansive et restait inerte une partie de la journée. Toutes les branches de l’enseignement lui étaient totalement inconnues.

Sous l’influence du traitement, ime vraie métamorphose s’est opérée. Elle n’a eu qu’ww seul accès d’éfilepsie depuis son entrée; aussi l’enfant s’est développée sous tous les rapports. -La physionomie s’est éveillée, le regard est devenu vif et pétillant, elle a aujourd’hui un air fûté et malin qui dénote mite certaine intelligende. Tout défaut de prononciation a -disparu, elle s’exprime avec facilité et soutient une conversation. Une grande activité a remplacé l’inertie d’autrefois; fhumeür maussade, qui lui était habituelle, a fait place à la joie et à la gaîté. Elle met beaucoup d’entrain dans tout ce 'qu’elle fait; elle s’habille et se donne les soins de toilette nécessaires, elle aide au ménage, aime à se rendre utile. Eh classe, ses progrès n’ont pas été moins rapides, elle sait faire une copie, commence à syllaber et connaît l’addition. Elle a réalisé de réels progrès en couture, l’enfant travaille aux tabliers, aux robes; elle commenœ à repasser, autant de choses qui lui étaient inconnues à sOn entrée. Elle fait bien la gymnastique, cette occupation rentre dans son élément parce qu’elle est vive et agile et aime tout ce qui demande du mouvement. En somme, cétte enfant a fait beaucoup de progrès èc est en très bonne voie d’amélioration (1903).

1905. — Gette enfant citée déjà dans le Compte Rendu 1903, mérite également d’être de nouveau mentionnée. Ses progrès-qnt toujours été croissants au point de vue des exercices classiques. Sa lecture est aujourd’hui très courante; elle fait des dictées, ainsi que des devoirs variés, connaît les trois premières opérations de l’arithmétique, s’intéresse aux leçons de choses, elle est attentive en classé. Ses accès épileptiques ne sont pas très fréquents, de sorte que l’enfant progresse jusqu’ici sous tous les rapports. Elle est toujours vive, alerte, gaie et joueuse, fûtée même; elle prend part à tous les jeux

de ses compagnes. Elle a bonne mémoire pour les choses usuelles, soutient une conversation, a même un bon raisonnement. Elle est toujours très propre. Elle travaille assez bien dans tous les ateliers; mais aurait peu d’aptitudes pour les soins du ménage. Elle fait la gymnastique avec beaucoup de facilité, elle possède une grande souplesse.

Cette enfant bien qu’atteinte d’épilepsie s’est notablement améliorée sous tous les rapports.

LXXVIII. Uri... (Georgette), née le 30 juin 1898, 8 ans, entrée à la Fondation en juin 1901, atteinte ÿidiotie avec gâtisme, marche et farole nulles.

Les progrès faits par cette enfant sont sensibles et méritent une mention particulière. La physionomie est expressive, le sourire est doux et jovial.

A son entrée, elle ne prononçait que des mots sans suite, incompréhensibles même pour les personnes de son entourage, la marche était mauvaise, â peine pouvait-elle faire quelques pas. Au réfectoire, l’enfant se tenait affreusement mal, aimait à se salir et à se barbouiller avec les aliments déposés devant elle, il était impossible de la tenir propre, elle ne savait se donner et ne voulait recevoir aucun soin concernant sa toilette, le caractère était méchant, jaloux. Elle repoussait ses petites compagnes, ne voulant pas leur voir faire la moindre caresse, l’égoïsme était son défaut dominant: Tout pour elle. I.’enfant, capricieuse, ne voulait pas rester assise, les progrès en classe étaient nuis, la gymnastique, de même. Elle gâtait du matin au soir, ne demandait par aucun signe à aller aux cabinets.

Un grand changement s’est fait en elle: Gâtisme, colères, caprices tout a disparu. Elle parle et marche très bien. En classe les progrès sont notables, elle connaît ses lettres, commence à compter, aime la gymnastique et le corps prend de la souplesse. Elle connaît les couleurs, en sait faire là différence, sait lacer les souliers, agrafer et boutonner, autant de choses inconnues pour elle à son arrivée. Elle ne gâte plus jamais ni jour, ni nuit, s’habille et se déshabille seule et cherche à se donner les soins élémentaires concernant sa toilette, met en tout et pour tout beaucoup de bonne volonté. — Grande amélioration.

1905. — Rien de particulier à signaler. Cette enfant est propre, marche et parle bien, ses progrès sont lents en classe; elle faisait cependant espérer de meilleurs résultats dès le début.