DES ENFANTS ARRIÉRÉS

Ses mouvemenls sont lenls ou ramassés, et incapables d'actes énergiques, qni demandent de fortes contractions mnscnlaires. Il y a faiblesse, mais non desordre, ni balancement dans sa locomotion; sasensibilité cutanée très-vive est incapable de supporter le fmd; ses appétits sont peu développés, et ses fonctions excretives régulières; sa parole est souvent lente, embarrassée, vjcieuse, entrecoupée, quelquefois inintelligible, tantôt par vice d'articulation, plus souvent par la brièveté de la respiration qui ne fournit pas assez d air au larynx pour former des sons durables et modiEables au gré des organes de l'articulation

Sa compréhension est juste, mais limitée, et s'embarrasse particulièrement lorsqu'on lui présente plusieurs objets de comparaison. Il perçoit bien un fait simple, comprend une idée simple, mais il ne peut comparer deux, trois, quatre choses ou idées entre elles : donc il perçoit mieux qu'il ne raisonne, comprend mieux qu'il ne compare. Du reste, il est d'ordmaire imit^ateur, a de la mémoire, de la gaieté, de a timidité, de la grâce, de la mahce souvent. Son ente ement ne dure pas, mais aussi sa volonté morale t P''.'^"' défauts, à moins qu'une

^auvaise éducation ne les ait aggravés ou aujmen- ^es. sont presque tous négatifs, c'est-à-dire des néo-aons de Htés désirables dans un enfant. S'il^st

nTtif ou n 7" P'^^^^'^ involontaires sans

noM ou pour des causes légères et presqu'indiné- » n tes a d autres enfants, on devra prendre garde, t Im apphquer un. partie des soins dont nous par-

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lerons en traitant derhygiène des idiots. Enfui on doit particulièrement garder ces pauvres enfants des entraînements funestes de la manie solitaire. S'ils y succombent, ils sont perdus, et ne tardent pas à cesser d'être des enfants simplement arriérés et à se perdre dans la classe des imbéciles.