SCÈNE PREMIÈRE

Marcel, L'élève.

Marcel, sur une fausse note de V élevé. — C'est un sol dièse, mon enfant.

L'élève, s' arrêtant. — Je le rate toujours, celui-là.

Marcel. — Recommencez. (Uélève recommence la gamme et se trompe sur la même note.) Sol dièse!

h^ÈLÈvE^ jouant la note. — Cette fois, j'y suis.

Marcel. — Recommencez. {L'élève joue la gamme.) Bien. La gamme de si bémol, maintenant. Combien de bémols?

L'ÉLÈVE, hésitant. — Deux ... si ... et mi .. .

Marcel. — Allez. {L élève attaque la gamme. Fausse note.) Non, non ... Mi bémol . . .

L'ÉLÈVE. — Ah oui, c'est vrai. {Elle recommence. Fausse note)

Marcel, brusque. — Bémol, voyons.

L'ÉLÈVE. — Ah mais, ne vous fâchez pas . . . Quand vous vous fâchez, ça me la coupe tout à fait, vous savez.

Marcel. — Ne vous troublez pas. Recommencez.

L'ÉLÈVE. — Non, vrai, je ne peux plus; je sens que je vais encore me mettre dedans.

Marcel. — Jouez.

(Elle joue^ fait une fausse note^ puis deux., puis trois., puis s'arrête. Marcel se prend la tête entre les mains.)

L'ÉLÈVE. — Est-ce que c'est ça?

Marcel, se levant. — C'est atroce. Fermez le piano! Allez-vous en!

L'ÉLÈVE. — Mais . . .

Marcel. — Allez-vous en!

L'ÉLÈVE. — Mais qu'est-ce que vous avez? (Pleurnichant.) Si vous n'êtes pas plus patient avec moi ... je le dirai à mes parents . . . Mademoiselle Laurence était bien plus gentille . . . Elle ne me grondait jamais . . . Elle disait: