A Tout autresi come la borse

Dons termoiez ; C Tôt autresi emple la borse De dons targier.

222 AB Ja ne vendra ; C Ja n'aven-

dra.

223 G prochainement.

224 B sachiez, G sachoiz.

225 B Que cil qui doivent estre saige

(il faut nécessairement large).

227 ABC La s. p. nos (Gi>o«)aprent.

228 ABC 5e larges. Leçon accepta-

ble, mais moins énergique que la mienne ; celle-ci fait du vers la proposition-régime du verbe aprent et exprime le sujet spécial que le poète va développer.

229 BC Se ç'avient qu'il ait mal as-

sis.— A Et ç'aviehtq. a. mesassis.

231-32 Ces deux vers manquent dans AC. — La version B a cil dofie, le vers exprimant ainsi les termes directs du reproche.

235 A por dit que die. — B Soit 11 dons, p. r. que on die ; G Li sons dons por riens que Ven die.

256 ABC qui que 1. s. — M. Tarbé a malencontreusement fait imprimer ces mots de cette façon ininlelligible : qui que là sor die.

237 B Ne porroii mie trespasser.

238 B Ne larges ne porroit p. ; A

NeTs larges ne doit p.

VARIANTES

i40 fi qu'il redoora, C que il redorra.

241 A est p. en (lapsus calami) —

G La sepme.

242 B Ëosaigne que qui v. 1. e. (le

que est uu pléonasme pour le sens et surcharge le vers). — C Si aprent qui que v. 1. e.

UZ B Si doit ; AC II doit.

i44 B Larges doit estre saus faintier.

i45 B por ce souvent avient. — G Porcoi. por ce que souvent vient. — A Por coi proesçe souvent vient (leçon mauvaise).

246 G donc n'avient.

247 G A cttlui quele remaint.

i49 BC Tos jors la veit ; A Toz jors

i maint.

250 A liement. — G Doner.